Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: "El reciclador y el ciudadano", donde cada estudiante asume un rol y discuten desde diferentes perspectivas la gestión del reciclaje.
• Actividad 2: Cuestionamiento guiado: ¿Qué problemas detectan en la gestión actual del reciclaje en su comunidad? ¿Qué necesidades específicas tienen? (Se relaciona con Ciencias y Formación Cívica).

Desarrollo:

• Actividad 3: *Investigación y análisis:* Los grupos diseñan cuestionarios sobre hábitos de reciclaje en su comunidad y los aplican a sus familiares o vecinos, recopilando datos para analizar en gráficos estadísticos. Se promueve el pensamiento crítico y el uso de herramientas matemáticas.
• Actividad 4: *Debate y argumentación:* Basándose en datos, los estudiantes argumentan sobre las ventajas y desventajas del sistema actual, proponiendo ideas para mejorar la gestión de residuos, promoviendo expresión oral y pensamiento crítico.

Cierre:
Reflexión en plenaria: ¿Qué problemas principales identificamos? ¿Qué soluciones tecnológicas y sociales podemos plantear? Se relaciona con el PDA: "Analizar necesidades del entorno y plantear alternativas".

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de creatividad:* "Mi solución innovadora", en la que cada grupo diseña un prototipo o idea para mejorar el sistema de reciclaje en su comunidad (puede ser un dispositivo, campaña, o método).
• Actividad 2: Revisión de conceptos en Ciencias y Tecnología: ¿Qué tecnologías existentes pueden aplicarse para facilitar el reciclaje? (ejemplo: aplicaciones móviles, contenedores inteligentes).

Desarrollo:

• Actividad 3: *Investigación aplicada:* Los estudiantes investigan en internet y en su comunidad sobre tecnologías y sistemas de reciclaje innovadores, analizando su viabilidad y adaptabilidad en su contexto local.
• Actividad 4: *Trabajo en equipo:* Elaboran un plan de acción para implementar su propuesta, considerando recursos, costos, beneficios y posibles obstáculos. Se fomenta la colaboración y el pensamiento crítico.

Cierre:
Socialización de ideas y propuestas, reflexionando sobre los criterios para seleccionar la mejor solución (relacionado con el PDA). Se conecta con los contenidos en tecnología y ciencias, y la responsabilidad cívica.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica reflexiva:* "¿Qué aprendí y qué puedo mejorar?" usando una línea del tiempo visual o un mural donde expresen sus avances y dudas.
• Actividad 2: *Revisión de datos y gráficos:* Cada grupo presenta en forma de infografía sus datos recopilados y análisis estadístico, fortaleciendo habilidades matemáticas y de comunicación.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Simulación de toma de decisiones:* Los estudiantes, en roles de responsables de la gestión del reciclaje, toman decisiones basadas en los datos y análisis previos para planear una campaña de sensibilización y recolección en su comunidad.
• Actividad 4: *Redacción de un manifiesto:* Como cierre, redactan un breve texto argumentativo sobre la importancia de su propuesta y el impacto social y ambiental, integrando habilidades de comunicación.

Cierre:
Presentación de los planes y reflexiones finales, conectando con el PDA: "Proponer soluciones tecnológicas y sociales sostenibles".