Miércoles: Derechos, respeto y convivencia democrática

Inicio:

• Actividad 1: Presentación de un caso hipotético: “Un conflicto escolar por diferencias culturales”. Los estudiantes analizan en grupos qué derechos están en juego.
• Actividad 2: Debate guiado: ¿Qué derechos humanos favorecen una convivencia pacífica? ¿Qué acciones fomentan la inclusión?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un mural digital/interactivo sobre los derechos humanos fundamentales y su relación con la convivencia escolar. Incluye ejemplos históricos y actuales.
• Actividad 4: Role-playing: Simulación de una asamblea escolar donde los estudiantes defienden propuestas para mejorar la convivencia, promoviendo argumentación y pensamiento crítico.

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Qué aprendí sobre los derechos y la convivencia? ¿Cómo puedo aplicar estos conceptos en mi vida escolar?

Jueves: La historia de la convivencia y los conflictos interculturales

Inicio:

• Actividad 1: Lectura dramatizada de una historia real de conflicto intercultural (ejemplo: interacción entre pueblos antiguos o conflictos históricos).
• Actividad 2: Discusión: ¿Qué factores generan conflictos interculturales y cómo se pueden resolver?

Desarrollo:

• Actividad 3: Proyecto colaborativo: en grupos, analizar casos históricos de conflictos interculturales y proponer soluciones pacíficas, considerando la historia, derechos y valores.
• Actividad 4: Elaboración de un diario reflexivo digital donde cada estudiante analice un conflicto actual en su comunidad o en el mundo, proponiendo soluciones pacíficas basadas en aprendizajes históricos.

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos las propuestas y reflexiones, fomentando la argumentación y el pensamiento crítico.

Viernes: Creando un plan de convivencia escolar inclusiva

Inicio:

• Actividad 1: Tormenta de ideas: ¿Qué acciones concretas podemos implementar en nuestra escuela para promover una convivencia respetuosa e inclusiva?
• Actividad 2: Reflexión en parejas: ¿Qué aprendí esta semana y cómo puedo contribuir a una comunidad escolar más inclusiva?

Desarrollo:

• Actividad 3: Diseño colaborativo de un “Plan de Convivencia Inclusiva”, integrando conocimientos sobre historia, derechos, diversidad cultural y convivencia democrática. Cada grupo presenta su propuesta digitalmente.
• Actividad 4: Presentación y retroalimentación entre grupos con rúbricas de evaluación (criterios: creatividad, coherencia, pertinencia, inclusión).

Cierre:

• Reflexión general: ¿Qué aprendí sobre la historia, la diversidad y la convivencia? ¿Qué acciones concretas implementaré en mi escuela?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un “Manual digital de convivencia escolar inclusiva” que integre los conocimientos históricos, culturales, derechos humanos, y propuestas concretas para promover la convivencia pacífica y respetuosa en la escuela. Incluye mapas conceptuales, propuestas de acciones, reflexiones y recursos visuales.

Criterios de Evaluación:

• Profundidad en el análisis histórico y cultural.
• Coherencia entre conceptos de derechos, historia y convivencia.
• Creatividad y pertinencia de las propuestas.
• Uso correcto de fuentes y evidencias.
• Presentación clara y atractiva.

Rúbrica sencilla: