Planeación Didáctica de Tercer Grado de Secundaria

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Primer día de clases
Asunto o Problema Principal a Abordar: Convivencia escolar y diversidad cultural
Tipo: Proyecto interdisciplinario de inicio de ciclo escolar
Grado: Tercer grado de secundaria (14-17 años)
Escenario: Aula y espacios digitales
Metodología(s): Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Aprendizaje Colaborativo, Reflexión metacognitiva
Ejes Articuladores: Inclusión, Diversidad, Convivencia pacífica, Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs seleccionados:

Historia: Los albores de la humanidad, evolución del ser humano y diversidad cultural (PDA: explicar el origen y evolución del ser humano, relacionándolo con la diversidad cultural actual).
Cívica y Ética: Derechos humanos, convivencia democrática y respeto a la diversidad.
Lengua: Expresión oral y escrita, argumentación y debate.
Ciencias: La evolución biológica y su relación con la diversidad cultural.

Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Lunes: Conociendo nuestro entorno y antecedentes históricos

Inicio:

Actividad 1: Reto de bienvenida: “¿Qué significa para ti la convivencia escolar?” - Los estudiantes expresan ideas en una nube de palabras digital/interactiva.
Actividad 2: Lluvia de ideas: ¿Qué conocimientos previos tienen sobre la historia de la humanidad y la diversidad cultural? Debate guiado, promoviendo la reflexión y la escucha activa, conectando con contenidos históricos y culturales (Fuente: Libro, Pág. 23).

Desarrollo:

Actividad 3: Presentación de un video interactivo sobre los albores de la humanidad y la diversidad cultural a lo largo del tiempo. Luego, en pequeños grupos, investigar y crear un mapa conceptual digital que relacione la evolución humana con las distintas culturas y su convivencia a lo largo de la historia.
Actividad 4: Análisis crítico de fuentes primarias (fragmentos de relatos históricos y antropológicos). Discusión en equipos sobre cómo la historia nos muestra la convivencia y los conflictos interculturales.

Cierre:

Reflexión en grupo: ¿Cómo se relacionan los hechos históricos con la convivencia escolar actual? Plantear preguntas para profundizar en el día siguiente.

Martes: La diversidad cultural y la evolución del ser humano

Inicio:

Actividad 1: Juego de roles: “Diversidad en acción” – asignar a cada alumno una cultura o grupo humano y que expliquen sus costumbres y formas de convivencia.
Actividad 2: Debate breve: ¿Por qué es importante entender la historia de la evolución humana para comprender la diversidad cultural? (Promover pensamiento crítico y expresión oral formal).

Desarrollo:

Actividad 3: Investigación en línea y en bibliografía sobre la teoría de Darwin (Fuente: Libro, Pág. 45). Los estudiantes elaboran una línea del tiempo visual que relacione la evolución biológica con la diversidad cultural actual.
Actividad 4: Elaboración de un mapa mental en equipos: “El origen del ser humano y la diversidad cultural” vinculando aspectos biológicos, sociales y culturales.

Cierre:

Compartir en plenaria los mapas mentales y reflexionar sobre cómo la evolución biológica ha influido en las formas de convivencia y diversidad en la actualidad.