Planeación Didáctica Quincenal para Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Guardianes de la Escuela
Asunto o Problema: Identificación de zonas de riesgo en la escuela y elaboración de medidas preventivas.
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Febrero
Escenario: Escuela
Metodología: Investigación activa y colaborativa
Ejes Articuladores: Inclusión, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas
Contenidos: Lectura en voz alta, descripción de objetos, lugares y seres vivos; experimentación con la luz y materiales.
PDAs: Experiencia perceptible con la luz, interacción con materiales transparentes, opacos y brillantes.

Reconocer diferentes zonas de riesgo en la escuela y explorar cómo prevenir accidentes mediante la observación, el dibujo y la construcción.

Inicio:

Actividad 1: Ronda de presentación: Los niños compartirán un lugar seguro y uno que consideren peligroso en su escuela o en su entorno cercano.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre peligros en la escuela? (con preguntas abiertas y dibujo libre en su cuaderno).

Desarrollo:

Actividad 3: Lectura compartida (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 140-142) sobre cómo construir comederos para aves y reflexionar sobre la importancia de prevenir riesgos en los espacios escolares.
Actividad 4: Juego dramatizado: "El guardián de la escuela", donde representan situaciones de riesgo y cómo actuar para evitarlas.

Cierre:

Socialización en círculo: Cada grupo comparte qué aprendieron sobre riesgos y cómo pueden prevenir accidentes en su escuela.

Inicio:

Actividad 1: Cuento ilustrado en grupo: "El puente que construyeron los niños", para identificar zonas peligrosas (relato adaptado del texto, fuente: Proyectos Escolares, Pág. 143-146).
Actividad 2: Preguntas para activar conocimientos: ¿Qué problemas similares hay en nuestra escuela? ¿Qué soluciones podrían darse?

Desarrollo:

Actividad 3: Elaboración de un mapa visual del entorno escolar señalando zonas peligrosas y zonas seguras.
Actividad 4: Bosquejo en equipo: Diseñar un plan para construir un pequeño puente o paso seguro en alguna zona problemática, usando materiales reciclados.

Cierre:

Reflexión en plenaria: ¿Qué materiales creen que serían más resistentes y seguros? ¿Por qué?

Inicio:

Actividad 1: Juego de reconocimiento: ¿Qué materiales son rígidos o flexibles? Presentación con objetos (cartón, plástico, madera, papel aluminio).
Actividad 2: Recapitulación: ¿Por qué algunos materiales soportan más peso que otros? (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 150).

Desarrollo:

Actividad 3: Experimento en pequeños grupos: construir mini puentes con diferentes materiales y probar su resistencia con objetos pequeños.
Actividad 4: Dibujar y registrar en su cuaderno los resultados y materiales utilizados.

Cierre:

Compartir en grupo qué material resistió más y por qué, fomentando la reflexión crítica sobre la resistencia y flexibilidad.