Cierre:

• Preguntas reflexivas: “¿Cómo podemos saber qué estación del año es sin salir a la calle?” y “¿Qué relación tiene el movimiento de la luna con los eclipses?”. Se cierra con un breve cuento sobre un viajero en el espacio.

Día 3: Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Cuento interactivo: "El viaje del sol y la luna", donde cada niño escucha y participa en la narración, identificando los movimientos y fenómenos en la historia.
• Actividad 2: Recapitulación gráfica en línea del ciclo día-noche y las fases lunares, en pequeños grupos, usando tarjetas y dibujos (fuente: libro de ciencias, pág. 52).

Desarrollo:

• Actividad 3: Construcción de un modelo del ciclo lunar con galletas o plastilina, que permite observar las fases y entender su relación con la posición de la luna respecto a la Tierra y el sol.
• Actividad 4: Juego de simulación: los niños representan la rotación y traslación de los cuerpos celestes en un espacio delimitado del aula, para comprender los movimientos y sus efectos en las estaciones y eclipses.

Cierre:

• Reflexión guiada: “¿Por qué es importante entender los movimientos del sol, la luna y la tierra?” y cierre con una canción sobre el sistema solar.

Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Recorderatorio: Los niños cuentan qué fenómenos astronómicos aprendieron y cómo afectan nuestra vida diaria.
• Actividad 2: Actividad rápida: “¿Qué pasaría si…?” con hipótesis sobre eclipses y cambios en el ciclo agrícola, promoviendo pensamiento crítico.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un mapa celeste sencillo, en el que los niños ubican estrellas, constelaciones y planetas visibles desde su comunidad, usando dibujos y recortes.
• Actividad 4: Investigación en pequeños grupos sobre cómo los agricultores y comunidades indígenas interpretan los fenómenos astronómicos para sus actividades agrícolas y rituales, promoviendo la ética y la cultura local (PDA).

Cierre:

• Socialización en parejas, compartiendo lo aprendido sobre la relación entre fenómenos astronómicos y la vida en comunidad. Se reflexiona sobre la importancia de cuidar y respetar nuestro entorno y cielo.

Día 5: Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de preguntas rápidas: “¿Qué aprendimos sobre el sistema solar y los fenómenos celestes?” para activar conocimientos.
• Actividad 2: Creación de un mural colectivo: “Nuestro cielo y ciclo agrícola”, integrando dibujos, fotos y textos realizados por los niños durante la semana.

Desarrollo:

• Actividad 3: Preparación del Producto Final: cada grupo realiza una exposición sencilla con un cartel, representando un fenómeno astronómico (ejemplo: eclipse, fases lunares, estación del año). Incluyen explicaciones y modelos manipulables.
• Actividad 4: Ensayo y práctica de la exposición en pequeños grupos, promoviendo la expresión oral y la colaboración.