Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Sistema Solar
Asunto o Problema Principal a Abordar: Atracción gravitacional, Sistema Tierra, Sol y Luna, movimiento aparente del sol, estaciones del año, eclipses, fases lunares, ciclo agrícola, mapa celeste.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología: Investigación activa y participativa
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, colaboración, expresión oral, resolución de problemas.
Contenidos y PDAs Seleccionados:
Representación cartográfica del territorio y su relación con fenómenos astronómicos y ciclos naturales.
Características del espacio de vida y su relación con los movimientos celestes.

Actividad 1: Los niños observan un mural del cielo nocturno y las estrellas, y comparten qué saben sobre el cielo, las estrellas y la luna (recuperación de conocimientos previos). Se realiza un diálogo guiado para activar ideas previas.
Actividad 2: Juego de "¿Qué sabemos?" con tarjetas, donde colocan en un mural ideas que tengan sobre el universo y el sistema solar.

Actividad 3: Introducción interactiva con un video animado sobre los cuerpos celestes del sistema solar y sus movimientos (recursos visuales). Luego, en grupos, investigan y dibujan en cartulina los planetas, usando material manipulable (pelotitas, bolas, etc.) para representar su tamaño y distancia relativa (Fuente: libro didáctico de ciencias, pág. 45-47).
Actividad 4: Comparan los movimientos del sol, la luna y la tierra, y exploran cómo estos generan las estaciones del año y los eclipses, con maquetas y modelos sencillos que construyen en clase.

Socialización en círculo, donde cada grupo comparte qué aprendieron sobre los planetas y los movimientos celestes. Se realiza una reflexión guiada: “¿Por qué es importante conocer nuestro sistema solar?”.

Actividad 1: Juego de roles: "Soy un planeta", donde cada niño representa un planeta y comparte una característica que aprendió del día anterior.
Actividad 2: Recapitulación con un mapa del sistema solar en la pizarra, señalando los planetas en orden y relacionándolos con su tamaño y posición (recuperación de conocimientos previos).

Actividad 3: Experimento práctico: observar cómo la sombra del sol cambia a lo largo del día. Los niños colocan objetos en diferentes horarios y registran las sombras en un mapa del aula. Relacionan el movimiento aparente del sol con las estaciones y las fases lunares.
Actividad 4: Crean un calendario lunar y solar usando carteles y dibujos, identificando las fases de la luna y su relación con las mareas y los eclipses.