Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Así es mi comunidad
Asunto o Problema Principal: Que las y los estudiantes utilicen el dibujo, la escritura inicial y la expresión oral para conocer, describir y comunicar aspectos de su comunidad, mediante entrevistas, registros y creación de productos visuales.
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes de la Planeación: Abril
Escenario: Aula y comunidad
Metodología(s): Comunitario, participativa, activa, inclusiva
Ejes Articuladores: Inclusión, Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs seleccionados:

• Lenguajes (Contenidos):
• Describir objetos, lugares y seres vivos de su comunidad.
• Uso de convenciones de escritura presentes en su entorno.
• Uso del dibujo y escritura para recordar actividades y acuerdos.
• Registrar información de fuentes orales, escritas, audiovisuales.
• Producción de avisos, carteles y letreros cotidianos.
• Uso de elementos artísticos en la vida diaria.

• Lenguajes (PDAs):
• Distingue letras, números y signos en textos cotidianos.
• Escribe y dibuja para tareas en casa y en la escuela.
• Registra con diferentes soportes información de fuentes.
• Comparte y expone registros.
• Identifica características y funciones de letreros y avisos públicos.
• Formula preguntas y escucha atentamente.
• Recupera información oral de invitados o fuentes.

*(Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. X — referencia general)*

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de presentación con un dibujo: cada niño muestra en una hoja un lugar o elemento de su comunidad y dice qué es.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre su comunidad? Dibujan en un mural colectivo lo que recuerdan.

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración visual y oral: Salida corta o paseo por la comunidad para observar y tomar fotos de lugares, objetos y seres vivos (con apoyo de adultos).
• Actividad 4: Creación de un mapa simple con dibujos y palabras sobre su comunidad.

Cierre:

• Compartir en grupos pequeños qué descubrieron, usando sus dibujos y palabras. Reflexionar sobre lo que más les gustó o sorprendió.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento o historia sencilla sobre un personaje que visita la comunidad.
• Actividad 2: Preguntas previas: ¿Qué quieren saber sobre su comunidad? Anotarlas en un cartel.

Desarrollo:

• Actividad 3: Entrevista a un familiar o vecino (en grupos pequeños), guiados por preguntas previamente formuladas, para conocer historias y datos sobre la comunidad.
• Actividad 4: Registro gráfico y oral de lo aprendido: dibujar o escribir palabras clave en sus cuadernos.

Cierre:

• Compartir en voz alta una o dos cosas que aprendieron de la entrevista.