Planeación Didáctica de Tercer Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto | Reglas y Normas de convivencia |
|---|---|
Asunto o Problema | Reglas y normas dentro del aula |
Tipo | Quincenal (10 días / 2 semanas) |
Mes | Noviembre |
Escenario | Aula |
Metodología(s) | Servicios, Colaborativa, Participativa |
Ejes Articuladores | Inclusión, Participación, Valores |
Contenidos | Lenguaje: Diálogo para acuerdos y puntos de vista; diferenciación entre paráfrasis y síntesis (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
PDAs | Establece diferencias entre paráfrasis y síntesis; diálogo para acuerdos |
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)
La propuesta está organizada en semanas, con actividades creativas, lúdicas y significativas, que fomentan el pensamiento crítico, la expresión oral, la colaboración y la resolución de problemas, alineadas con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: "El mural de las reglas mágicas" (Dinámica grupal donde cada niño dibuja y comparte una regla que considere importante para convivir en el aula).
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los niños qué reglas conocen y por qué creen que son importantes, con apoyo en una lluvia de ideas.
Desarrollo:
- Actividad 3: Cuento interactivo: Leer un cuento sobre un aula donde las reglas se respetan y otra donde no, para identificar diferencias (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). Luego, en grupos, crear un esquema visual con las reglas que aparecen en las historias.
- Actividad 4: Juego de roles: Simular situaciones en las que se violan reglas y proponer soluciones, promoviendo la reflexión y el diálogo.
Cierre:
- Socialización en círculo: Cada grupo comparte qué reglas aprendieron y cómo pueden aplicarlas en su día a día, promoviendo la valoración del diálogo y la escucha activa.
Martes
Inicio:
- Actividad 1: "La rueda de las reglas": Cada niño comparte una regla que le gustaría tener en el aula.
- Actividad 2: ¿Qué pasa si no seguimos las reglas? Preguntas reflexivas para activar conocimientos previos sobre consecuencias.
Desarrollo:
- Actividad 3: Creación de un "Árbol de las reglas": Entre todos, construir un árbol en cartulina donde cada hoja es una regla, usando materiales manipulables (papel, cartulina, hojas de árbol dibujadas).
- Actividad 4: Ejercicio de paráfrasis: En parejas, reformular reglas sencillas del aula en sus propias palabras, fomentando la comprensión y expresión oral (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Cierre:
- Reflexión grupal sobre la importancia de entender las reglas y cómo nos ayudan a convivir mejor.