Presentamos

Plantear la reflexión inicial

• Mostrar un video o contar una historia sobre un ajolote en peligro por la contaminación y el daño a su hábitat.
• Preguntar: “¿Por qué es importante cuidar a los animales y sus ecosistemas?” para activar la reflexión.

Recolectemos

Saber previo sobre el problema

• Dinámica de lluvia de ideas: “¿Qué sabemos sobre los ecosistemas de nuestra comunidad?”
• Realizar un mapa conceptual en cartelera con ideas iniciales (ej. ríos, animales, plantas).
• Dialogar sobre experiencias personales relacionadas con la limpieza o cuidado del entorno.

Formulemos

Definir con claridad el problema

• Plantear en grupo el problema: “¿Qué está afectando a nuestro ecosistema y cómo podemos ayudar?”
• Formular preguntas guía: ¿Qué recursos necesitamos?, ¿Qué acciones podemos realizar?, ¿Qué obstáculos encontramos?

Organizamos

Equipos, tareas, estrategias

• Dividir a los niños en equipos para investigar diferentes aspectos: contaminación, especies en peligro, acciones comunitarias.
• Planificar actividades específicas: limpieza, siembra, campañas de sensibilización.

Construimos

Ejecutar las estrategias

• Realizar las actividades planificadas en el campo y en la comunidad.
• Documentar con fotos, dibujos y testimonios.
• Crear un cartel o folleto informativo para la comunidad.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

• Revisar en grupo qué acciones tuvieron mayor impacto.
• Reflexionar sobre los cambios en la comunidad y en ellos mismos.
• Evaluar si los objetivos se alcanzaron y qué se puede mejorar.

Compartimos

Socializar y valorar lo aprendido

• Presentar los resultados en una asamblea escolar y comunitaria.
• Crear una historia o cartel que resuma el proceso y los aprendizajes.
• Felicitar y motivar el compromiso de seguir cuidando el ecosistema.