Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "Adivina quién/qué": Los niños describen en voz alta a un compañero sin nombrarlo, usando adjetivos y frases secuenciales.
• Actividad 2: Recapitulación rápida con tarjetas: los niños escogen y explican palabras descriptivas que conocen, reforzando vocabulario.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de escritura guiada: El docente presenta una lista de frases con errores o repeticiones y pide a los niños corregirlas, usando conectores y variedad de adjetivos.
• Actividad 4: Creación de un "Mapa descriptivo" en cartulina, donde cada grupo dibuja y escribe una pequeña descripción de un lugar del colegio, usando palabras precisas, conectores y adjetivos.
• Actividad 5: Presentación oral de los mapas descriptivos, promoviendo la expresión y el pensamiento crítico.

Cierre:

• Pregunta reflexiva: ¿Qué palabras o frases nos ayudaron a que nuestras descripciones sean más interesantes? Los niños comparten en círculo.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego sensorial: los niños tocan y observan objetos, lugares o imágenes, y en parejas describen lo que sienten o ven, usando adjetivos y conectores temporales.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué características podemos usar para describir un objeto o lugar? Los niños comparten ideas en grupo.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de escritura creativa: Cada niño elige un objeto o lugar del aula y escribe una descripción usando las estrategias aprendidas, incluyendo conectores secuenciales y adjetivos.
• Actividad 4: Creación de un "Libro de Descripciones": Los niños ilustrarán y escribirán una pequeña descripción de un lugar, persona o proceso, usando palabras precisas y estructura lógica.
• Actividad 5: Compartir en pequeños grupos y recibir retroalimentación entre pares, usando una rúbrica sencilla de autoevaluación.

Cierre:

• Reflexión guiada: ¿Qué desafíos tuvieron al describir? ¿Qué técnicas les ayudaron a mejorar?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "Cadena de palabras": en círculo, un niño dice una palabra y el siguiente debe agregar otra relacionada, formando frases descriptivas cortas.
• Actividad 2: Preguntas rápidas: ¿Qué palabras nos ayudan a ordenar un proceso? Los niños responden y escriben ejemplos en sus cuadernos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Ejercicio de revisión y corrección: Los alumnos intercambian textos descriptivos escritos previamente y los revisan en parejas, identificando errores en el uso de conectores, adjetivos y puntuación.
• Actividad 4: Escribir una descripción paso a paso de un proceso cotidiano (ejemplo: preparar un sándwich), usando conectores secuenciales y temporales.
• Actividad 5: Puesta en común: leer en voz alta las descripciones y analizar el uso correcto de los recursos lingüísticos.

Cierre:

• Reflexión individual: ¿Qué aprendí hoy sobre cómo ordenar y describir procesos? Los niños expresan en una frase.