Presentamos

Introducir el problema ético de la protección personal y de los demás ante situaciones de riesgo en la comunidad escolar.

• Plantear un caso ficticio donde un niño(a) siente alguna sensación incómoda o ve un acto sospechoso.
• Ver un video corto que ilustre una situación de maltrato o abuso y preguntar qué piensan los niños sobre lo que vieron.

Recolectemos

Indagar qué conocimientos previos tienen sobre el tema y qué creen que es correcto o incorrecto.

• Dinámica "¿Qué sé?", escribiendo en carteles o en una pizarra las ideas previas.
• Preguntas guía: ¿Qué cosas les hacen sentir bien o mal? ¿Qué acciones creen que ayudan a protegerse?

Formulemos

Clarificar y delimitar el problema: cómo reconocer y actuar ante situaciones de riesgo.

• En grupos, definir qué acciones concretas podrían tomar si detectan una situación de maltrato o abuso.
• Elaborar mapas mentales o esquemas que muestren causas y consecuencias.

Organizamos

Planificar estrategias para abordar el problema.

• Crear roles: quiénes serían los responsables de denunciar, apoyar, escuchar.
• Diseñar pequeños protocolos de acción para la escuela y la comunidad.

Construimos

Implementar las acciones planificadas.

• Role playing o dramatizaciones sobre cómo denunciar o ayudar en casos sospechosos.
• Elaborar carteles y folletos informativos.

Comprobamos y analizamos

Revisar los resultados y reflexionar.

• Evaluar si las acciones propuestas fueron efectivas y qué aprendieron.
• Análisis en grupo de qué cambios se lograron y qué falta por hacer.

Compartimos

Socializar los aprendizajes.

• Presentar en un mural o en una feria escolar las acciones y reflexiones.
• Invitar a padres y comunidad a participar en actividades de sensibilización.