Planeación por Fases Metodológicas: Proyecto "Reporteros de la Justicia"

Información Básica del Proyecto

Nombre: Reporteros de la justicia
Asunto o Problema: Dificultades para hablar en público y expresar ideas en comunidad.
Tipo: Proyecto comunitario, participativo y reflexivo.
Escenario: Comunidad local.
Metodología: Comunitaria, activa y colaborativa.
Ejes Articuladores: Inclusión, interculturalidad crítica, pensamiento crítico, igualdad de género.
Contenidos seleccionados: Organización, interpretación y representación de datos; recolección de información en comunidad, uso de tablas y pictogramas.
PDAs: Recolectar, organizar, representar e interpretar datos en tablas o pictogramas para responder preguntas de interés.

Campo formativo	Actividad	Recursos	Criterios de evaluación
Identificación	Conversación inicial: ¿Qué dificultades tienen para hablar en público?	Preguntas guiadas, mural de ideas	Participación activa, identificación clara del problema.
Recuperación	Actividad lúdica: "El espejo de la voz" (cada niño dice un mensaje y otros repiten) para explorar habilidades de expresión oral previas.	Espejo, tarjetas con frases	Participación, confianza en la expresión oral.
Planificación	Elaboración de roles: quién recopilará información, quién diseñará el mural, quién presentará.	Carteles de roles, papeles, lápices	Organización y compromiso con las tareas asignadas.

Fase / Momento	Actividad	Recursos	Criterios de evaluación
Acercamiento	Visita a la comunidad: recorrer espacios públicos para identificar riesgos y oportunidades para jugar seguros.	Fotografías, fichas de observación, preguntas guía (Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. 232-233).	Observación activa, registro de riesgos y propuestas.
Comprensión y producción	Taller de creación de un "Libro de la comunidad" con dibujos, fotos y pequeños textos sobre riesgos y soluciones.	Cartulinas, marcadores, cámaras, hojas, recortes.	Creatividad, claridad en mensajes, trabajo colaborativo.
Reconocimiento	Presentación de los libros en una exposición escolar y comunitaria.	Espacio en la escuela, material de exhibición.	Participación, claridad en la exposición, relación con el problema.
Corrección	Feedback con la comunidad: qué se ha logrado y qué falta por hacer.	Rúbrica sencilla, preguntas reflexivas.	Reflexión sobre avances y dificultades.