Fase 1: Planeación

Identificación

• En grupo, realizar un mural colaborativo en el aula sobre su comunidad, identificando ecosistemas y prácticas sociales.
• Conversar con adultos del vecindario sobre cómo ha cambiado la comunidad y qué ecosistemas existen.
  (Fuente: Libro, Pág. 1)

Recuperación

• Realizar una tertulia donde los niños compartan lo que saben sobre su comunidad, plantas, animales y cambios observados.
• Dibujar en cartulina los ecosistemas presentes y en qué lugares de su comunidad se encuentran.

Planificación

• Dividirse en equipos para planear entrevistas a vecinos y personajes clave de la comunidad para aprender cómo era en el pasado y qué cambios han visto.
• Elaborar un calendario de actividades y roles.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Realizar las entrevistas con apoyo de guías visuales y grabaciones, registrando respuestas en fichas.
• Visitar lugares emblemáticos para observar los ecosistemas y su estado actual.

Comprensión y producción

• Analizar los datos recopilados y preparar una presentación oral y visual con el grupo.
• Crear un mural digital o físico que muestre la evolución ecológica y social de su comunidad.

Reconocimiento

• Presentar el mural en una feria comunitaria, explicando los cambios y la importancia de cuidar los ecosistemas.
• Registrar en un diario de campo los aprendizajes y dificultades.

Corrección

• En equipo, revisar las presentaciones y ajustar información o imágenes, en base a retroalimentación de maestros y comunidad.

Fase 3: Intervención

Integración

• Diseñar junto con la comunidad un plan de acciones sustentables: reforestación, limpieza, creación de huertos escolares.
• Elaborar carteles y folletos con recomendaciones para el cuidado del medio ambiente.

Difusión

• Organizar un acto en la comunidad para compartir los resultados del proyecto, usando medios digitales y carteles.
• Grabar un video resumen del proceso y los aprendizajes.

Consideraciones

• Reflexionar en círculo sobre cómo el proyecto contribuye a la comunidad y qué cambios pueden realizarse.
• Registrar en un portafolio las evidencias y reflexiones finales.

Avances

• Evaluar con la comunidad y maestros si se lograron los objetivos iniciales, qué impacto tuvo el trabajo y qué se puede mejorar.