Miércoles: Reconociendo Números en Contextos Cotidianos

Inicio:

• Actividad 1: Observación y exploración: en el aula, los niños buscan objetos con etiquetas numéricas (libros, cajas, pizarras).
• Actividad 2: Pregunta: “¿Dónde más vemos números en nuestra escuela o en casa?” (recuperar conocimientos previos).

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de roles: en parejas, los niños simulan compras en una tienda con monedas y etiquetas de precios hasta 30, practicando reconocer números en contextos reales.
• Actividad 4: Elaboración de un mural colectivo: “Mi día con números” donde dibujan y pegan objetos que tengan números y los etiquetan.

Cierre:

• Compartir en grupo: “¿Qué números encontramos hoy? ¿Qué nos gusta más de aprender números?” Reflexión sobre la importancia de los números en la vida diaria.

Jueves: Comparando Cantidades y Ordenando Números

Inicio:

• Actividad 1: Juego de “¿Quién tiene más?” con fichas o dibujos de diferentes cantidades.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: “¿Cómo podemos saber quién tiene más o menos?” (recuperar ideas previas y promover pensamiento crítico).

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de ordenamiento: en tarjetas, los niños ordenan secuencias de números del 1 al 30 en pequeños grupos, justificando su orden.
• Actividad 4: Puzzle numérico: con fichas, los niños arman un rompecabezas de los números en orden correcto.

Cierre:

• Diálogo final: “¿Qué fue lo más divertido o difícil hoy? ¿Qué aprendieron sobre ordenar y comparar?” Se invita a expresar en voz alta sus descubrimientos.

Viernes: Construcción del Camino Numérico y Evaluación

Inicio:

• Actividad 1: Revisión rápida con juego de “El escondite de números”: esconder tarjetas numeradas y encontrarlas en orden, reforzando el reconocimiento.
• Actividad 2: Pregunta provocadora: “¿Qué más podemos hacer con los números?” para activar ideas previas y motivar la creatividad.

Desarrollo:

• Actividad 3: Construcción colectiva del “Camino Numérico”: cada niño aporta una tarjeta con un número, formando un camino en el suelo o en una cartulina gigante. Se refuerza el orden y la secuencia.
• Actividad 4: Juego final: “El reto del contador” donde los niños cuentan en voz alta, en grupo, del 1 al 30, y verifican que todos conozcan los números en orden.

Cierre:

• Reflexión grupal: “¿Qué aprendimos esta semana? ¿Cuál fue nuestro logro más importante?” y se entrega un dibujo o certificado simbólico de “Amigo de los Números”.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto: Un “Camino Numérico” colaborativo, creado por los niños en el aula, que muestra la secuencia de números del 1 al 30 en orden correcto. Este camino será un mural o una cuerda con tarjetas que los niños han ordenado y decorado.

Criterios de evaluación: