Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Somos y sentimos lo que comemos
Asunto o Problema Principal: Evitar el sobrepeso
Tipo: Por Fases Metodológicas
Mes: Octubre
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Inclusión
Contenidos y PDAs Seleccionados:
Campo Formativo | Contenido | Producto de Aprendizaje (PDA) |
|---|---|---|
Lenguajes | Uso de convenciones de la escritura en la cotidianeidad | Crear un mural con frases sobre alimentos saludables y no saludables |
Ética, Naturaleza y Sociedades | Los seres humanos son diversos y tienen derechos humanos | Reconocer cómo nuestras acciones afectan nuestro cuerpo y el entorno |
*(Fuente: Proyectos de Aula, pág. X)*
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Presentamos
Objetivo: Introducir el tema del sobrepeso y promover la reflexión sobre la importancia de una alimentación saludable.
Actividad:
- Presentar un cuento interactivo titulado *"El viaje de Tomás y la fruta mágica"*, donde Tomás aprende a escoger alimentos que lo hacen fuerte y feliz. Se puede usar títeres o ilustraciones para hacerlo más atractivo.
- Pregunta inicial para activar conocimientos previos:
*¿Qué alimentos les gustan y cuáles creen que son buenos para su cuerpo?*
- Se invita a los niños a compartir en pequeños grupos sus ideas y experiencias relacionadas con comer bien.
Recolectemos
Objetivo: Conocer lo que los niños saben sobre alimentos y sus efectos en el cuerpo.
Actividad:
- Juego de clasificación: con tarjetas de frutas, verduras, dulces y papas fritas, los niños las colocan en dos columnas: "Comida buena" y "Comida no tan buena".
- Diálogo guiado: ¿Por qué creen que algunos alimentos nos hacen fuertes y otros no?
- Registro visual: crear un mural colectivo con dibujos de alimentos que saben y que les gustan, en el que expresen si creen que son saludables o no.
Formulemos
Objetivo: Definir el problema de manera clara y comprender su impacto.
Actividad:
- Dinámica de "El árbol de las decisiones": en un papel grande, dibujar un árbol y en sus ramas preguntar: *¿Qué pasa si comemos muchas papas fritas?* y en las raíces, *¿Qué pasa si comemos frutas y verduras?*
- En grupos pequeños, los niños discuten y dibujan qué creen que sucede en su cuerpo cuando comen diferentes alimentos.
- Puesta en común: cada grupo comparte su árbol y conclusiones, guiando la reflexión sobre cómo la alimentación afecta nuestro bienestar.