Miércoles

Inicio:

• Juego de roles: “¿Qué harías si…?” con situaciones relacionadas con la igualdad de género y la inclusión (ej.: un compañero sin silla de ruedas quiere jugar, ¿qué hacemos?).

Desarrollo:

• Construcción de un mural: “Nuestra comunidad inclusiva” con dibujos y frases que promuevan la igualdad y el respeto.
• Actividad manipulativa: recortar figuras geométricas y usarlas para crear un cartel que represente la diversidad en la comunidad.

Cierre:

• Reflexión oral: “¿Cómo podemos ser más inclusivos en nuestra escuela?”
• Registro en su cuaderno de una acción concreta que pueden realizar.

Jueves

Inicio:

• Dinámica “El reloj de las emociones”: identificar diferentes sentimientos y acciones que los expresan, relacionando con valores como la empatía.

Desarrollo:

• Investigación en fichas: “¿Qué hacemos para cuidar nuestro cuerpo y prevenir accidentes?” (Incluye PDA: prácticas de higiene y cuidado del sistema locomotor).
• Elaboración de un cartel con consejos para cuidar la salud física.

Cierre:

• Socialización del cartel y reflexión: “¿Por qué es importante cuidar nuestro cuerpo?”
• Autoevaluación: ¿Qué aprendí hoy sobre mi salud y valores?

Viernes

Inicio:

• Juego de memoria con imágenes: personajes realizando acciones responsables y respetuosas.

Desarrollo:

• Creación de una obra teatral corta: “La comunidad que practica valores” (integrando diálogos y expresiones lingüísticas).
• Uso de recursos visuales y manipulativos para preparar la escena.

Cierre:

• Presentación de la obra ante otros grupos o la misma clase.
• Reflexión final: “¿Qué valores practicaron en la obra?”
• Registro en el cuaderno con dibujos y palabras.

Semana 2

*(Se repiten actividades similares con nuevos enfoques, como la identificación del uso de la fantasía en manifestaciones culturales, profundización en multiplicaciones relacionadas con acciones comunitarias y reflexiones sobre desigualdades sociales.)*

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

¿Qué?
Un “Álbum de valores en mi comunidad”, donde cada niño crea una página con una acción o historia que refleje un valor aprendido y practicado, acompañada de dibujos, recortes, fotos o dramatizaciones grabadas (video).

Criterios de evaluación: