Planeación Didáctica de Tercer Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Los valores transformando nuestra comunidad
Asunto o Problema: Falta de valores en los alumnos desde casa
Tipo: Quincenal (10 Días / 2 Semanas)
Mes: Enero
Escenario: Aula, Escuela
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Inclusión, Pensamiento crítico, Igualdad de género
Contenidos y PDAs Seleccionados:
Contenidos | PDAs |
|---|---|
Lenguajes: diálogo para acuerdos, entrevistas, identificación de fantasía y realidad, lectura dramatizada. | Reflexiona sobre el uso de la coma y expresa ideas con expresiones lingüísticas. |
Saber científico: figuras geométricas, cálculo de perímetro y área, medición del tiempo. | Describe acciones para el cuidado del sistema locomotor, reconoce órganos sexuales y propone hábitos de higiene, resuelve multiplicaciones de tres cifras. |
Ética, Naturaleza y Sociedades: acciones preventivas, cultura de prevención, diversidad cultural. | Reflexiona sobre riesgos, desigualdades en acceso a servicios, propone acciones por la igualdad. |
Lo Humano y lo Comunitario: convivencia, formas de ser, pensar y actuar. | Reconoce características individuales, reflexiona sobre hechos familiares. |
*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Conversación motivadora: “¿Qué valores creen que son importantes en su familia y escuela?” (Recuperación de conocimientos previos)
- Juego de "Círculo de valores": los niños pasan una pelota y comparten un valor que conocen.
Desarrollo:
- Presentación del reto: “Vamos a construir juntos una comunidad llena de valores.”
- Dinámica “El árbol de los valores”: cada niño dibuja en una hoja un valor que considera importante y lo comparte con la clase, pegándolo en un mural. (Integra inclusión y pensamiento crítico)
Cierre:
- Reflexión grupal: “¿Por qué es importante que todos practiquemos estos valores?”
- Registro en su cuaderno de un valor que quieren fortalecer.
Martes
Inicio:
- Cuento dramatizado: “La historia de una comunidad que cambió” (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X)
- Preguntas guía: ¿Qué acciones hicieron los personajes para mejorar su comunidad?
Desarrollo:
- Actividad de entrevistas: en parejas, los niños entrevistan a un compañero sobre acciones que realizan en casa y en la escuela para practicar valores.
- Uso de material manipulable: tarjetas con acciones y valores, para relacionarlos y crear pequeñas dramatizaciones.
Cierre:
- Compartir en grupos pequeños: “¿Qué aprendí hoy sobre los valores?”
- Autoevaluación sencilla: “¿Qué valor puedo practicar más en mi día a día?”