Jueves
Inicio:
- *Actividad 1:* Juego de roles: en el aula, simulan ser vendedores y clientes con carteles de productos saludables.
- *Actividad 2:* Pregunta: ¿Qué información debe tener un cartel para que sea útil?
Desarrollo:
- *Actividad 3:* Crear en grupos un cartel que promueva el consumo de agua y frutas, usando letras y dibujos.
- *Actividad 4:* Presentación de los carteles y explicación del mensaje.
Cierre:
- Reflexión grupal sobre la importancia de comunicar mensajes claros y atractivos.
- Tarea: Observar en casa si hay carteles que promuevan hábitos saludables.
Viernes
Inicio:
- *Actividad 1:* Círculo de reflexión: ¿Qué aprendimos sobre los letreros y avisos?
- *Actividad 2:* Pregunta: ¿Cómo podemos usar los carteles para cuidarnos?
Desarrollo:
- *Actividad 3:* Elaboración de un cartel final colectivo con recomendaciones para una alimentación saludable, usando letras grandes y dibujos coloridos.
- *Actividad 4:* Presentación y socialización del cartel final en toda la clase.
Cierre:
- Evaluación de la semana: ¿Qué aprendieron y qué les gustó más?
- Tarea para casa: Dibujar un cartel en familia que promueva comer frutas y verduras.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Producto final: Un mural colectivo y un cartel comunitario que promuevan hábitos alimenticios saludables, elaborado con la participación activa de los niños, usando letras, dibujos y recortes.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participación activa en actividades | ☐ | ☐ | ☐ | |
Creatividad en los carteles y murales | ☐ | ☐ | ☐ | |
Uso de lenguaje visual y escrito para comunicar | ☐ | ☐ | ☐ | |
Comprensión del mensaje de salud y alimentación | ☐ | ☐ | ☐ |
El producto refleja el aprendizaje sobre la importancia de comunicar mensajes en la comunidad y promover hábitos saludables mediante textos visuales y escritos.
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación directa: Registrar la participación, colaboración y creatividad en actividades.
- Listas de cotejo: Seguimiento del cumplimiento de actividades y actitudes.
- Rúbricas sencillas: Evaluar la expresión oral, el trabajo en equipo, la creatividad y la comprensión del tema.
- Preguntas reflexivas: Al finalizar cada semana, preguntar: ¿Qué aprendí? ¿Qué me gustó? ¿Qué puedo mejorar?
- Autoevaluación y coevaluación: Los niños valoran su participación y la de sus compañeros usando preguntas o dibujos.
Este proyecto fomenta la interacción activa con textos públicos y culturales, promoviendo la interculturalidad crítica y el pensamiento reflexivo en los niños, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.