Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversamos en grupo sobre qué son las noticias falsas y qué impacto tienen en nuestra comunidad.
• Realizamos un mural colectivo en el aula con cartulinas y dibujos que expresen cómo distinguir noticias verdaderas de falsas.
• Preguntamos a los alumnos qué saben sobre los medios de comunicación y cómo verifican la información.

Recuperación

• Juego de memoria con imágenes y frases relacionadas con noticias confiables y falsas.
• Diálogo guiado para que compartan experiencias donde hayan confundido información o recibido noticias falsas.

Planificación

• En pequeños grupos, diseñamos un plan para crear un mural y un podcast.
• Cada grupo elige un rol: dibujante, escritor, locutor, investigador.
• Decidimos qué información y opiniones recogerán de la comunidad.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visita a la comunidad para entrevistar a un miembro (ej. líder, comerciante) sobre las noticias falsas.
• Recolección de opiniones y dibujos del entorno para integrar en el mural.

Comprensión y producción

• Elaboración del mural con las opiniones y dibujos, usando materiales manipulables (cartulina, recortes, colores).
• Grabación del podcast con la participación del miembro de la comunidad, usando guiones preparados por los alumnos.

Reconocimiento

• Presentación del mural y el podcast en el aula.
• Reflexión en grupo sobre lo aprendido y los cambios en su percepción.

Corrección

• Revisión conjunta de los contenidos del mural y del podcast para mejorar aspectos de claridad y creatividad.
• Ajustes en las grabaciones o en los dibujos si fuera necesario.