Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "Adivina la fracción": un niño describe una fracción con sus propias palabras y los demás intentan dibujarla en su cuaderno.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: "¿Cómo creen que podemos comparar fracciones? ¿Qué signos usamos para decir cuál es mayor o menor?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Uso de material concreto (rebanadas de papel, bloques) para representar fracciones y compararlas visualmente. Los estudiantes propondrán expresiones equivalentes y las verificarán con los materiales.
• Actividad 4: En parejas, los niños crearán una "tarjeta fraccionaria" con la ilustración y la descripción de una fracción, y explicarán a sus compañeros su modelo, promoviendo la expresión oral y el trabajo colaborativo.

Cierre:

• Compartir en grupo las tarjetas creadas. Reflexionar: ¿Qué aprendimos sobre comparar fracciones? ¿Cómo podemos saber cuál es mayor o menor?

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Cuento visual: Se narra una historia con personajes que reparten objetos en partes iguales (ejemplo, repartir una torta en partes iguales). Se invita a los niños a identificar las fracciones en la historia.
• Actividad 2: Pregunta orientadora: "¿Qué unidades de referencia usamos cuando repartimos algo en partes iguales?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Resolución de problemas: los niños, en grupos, usarán modelos gráficos para representar situaciones donde deben dividir objetos en fracciones y determinar la unidad de referencia.
• Actividad 4: Ejercicio de comparación: usando signos (> , < , =) para ordenar fracciones dadas, apoyados en modelos gráficos y materiales. Se fomentará el pensamiento crítico y la argumentación.

Cierre:

• Cada grupo explica cómo comparó las fracciones y qué estrategias utilizó. Se realiza una reflexión guiada sobre la importancia de entender las fracciones en la vida cotidiana.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego "Fracciones en la cuerda": con una cuerda larga, los niños marcan diferentes fracciones usando cinta adhesiva y discuten sus propiedades.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: "¿Cómo podemos expresar fracciones iguales de diferentes maneras? ¿Qué significa que dos fracciones sean equivalentes?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de expresiones equivalentes con fracciones: los niños manipulan tarjetas con fracciones y encuentran expresiones iguales, usando modelos gráficos y cálculos.
• Actividad 4: Problemas abiertos: en pequeños grupos, proponen situaciones donde tengan que decidir qué fracción representa mejor una parte de un conjunto, justificando su respuesta.

Cierre:

• Compartir las soluciones y reflexionar sobre la importancia de las expresiones equivalentes para entender mejor las fracciones en diferentes contextos.