Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre: Cuando cambio… ¿Por qué cambio?
Asunto o Problema: Describe y representa los cambios físicos del ciclo del agua: evaporación, condensación, solidificación, y su relación con la variación de la temperatura.
Tipo: Por Fases Metodológicas
Mes: Octubre
Escenario: Aula
Metodología: Investigación
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos: Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
PDA: Describe y representa los cambios físicos del ciclo del agua: evaporación, condensación, solidificación, y su relación con la variación de la temperatura.

Fase/Acción	Descripción	Actividades Sugeridas
Inicio	Activar conocimientos previos y motivar la curiosidad sobre los cambios en el agua y la temperatura.	Reto inicial: Los niños observan una imagen grande del ciclo del agua (fuente visual, recurso manipulable) y expresan qué cambios conocen que ocurren en el agua (por ejemplo, cuando llueve, cuando el hielo se derrite). Dinámica: "¿Qué pasa cuando caliento o enfrío algo?" con objetos cotidianos (una taza con agua caliente y fría). Pregunta motivadora: ¿Por qué el hielo se derrite y el vapor aparece?

Fase/Acción	Descripción	Actividades Sugeridas
Indagación	Formular preguntas, proponer hipótesis.	Actividad guiada: Los niños en pequeños grupos formulan preguntas como: "¿Qué pasa cuando el agua se calienta?" o "¿Por qué el hielo se convierte en agua?" Hipótesis: Cada grupo propone una hipótesis sencilla (ejemplo: "El agua se convierte en vapor cuando está muy caliente"). Registro: Escribir las hipótesis en un cartel o cuaderno.