Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Etapa 1 | Punto de partida (sensibilización) | *Actividad:* Conversamos sobre la importancia de cuidar nuestro cuerpo y cómo ello beneficia a toda la comunidad. Detectamos necesidades, como higiene en el aula o en la calle. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)* |
Etapa 2 | Lo que sé y quiero saber | *Actividad:* Investigamos qué acciones realizan las familias y la comunidad para mantener la salud y el ambiente. Elaboramos preguntas para profundizar. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)* |
Etapa 3 | Planificamos el servicio solidario | *Actividad:* Diseñamos un proyecto de apoyo: por ejemplo, una campaña de higiene o cuidado del entorno, definiendo recursos y roles. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)* |
Etapa 4 | Ejecutamos el servicio | *Actividad:* Implementamos la campaña en la escuela y en la comunidad, realizando actividades como limpieza, charlas o elaboración de materiales informativos. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)* |
Etapa 5 | Compartimos y evaluamos resultados y reflexiones | *Actividad:* Reunimos testimonios, fotos y dibujos que evidencien el impacto del servicio. Reflexionamos sobre qué aprendimos y cómo podemos seguir colaborando. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)* |
Instrumento de Evaluación
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Conoce las partes y sistemas del cuerpo | ✓ | ✗ | ✗ | Demuestra comprensión del funcionamiento del cuerpo y su cuidado. |
Participa respetuosamente en diálogos y actividades | ✓ | ✗ | ✗ | Expresa ideas con respeto y escucha a otros. |
Propone acciones para el cuidado personal y del entorno | ✓ | ✗ | ✗ | Diseña y comparte ideas para promover hábitos saludables y sustentables. |
Colabora en actividades de indagación, construcción y difusión | ✓ | ✗ | ✗ | Trabaja en equipo y comparte resultados con la comunidad escolar. |
Este proyecto busca que los niños comprendan la importancia del cuidado del cuerpo y del ambiente desde una perspectiva integral, promoviendo la igualdad de género, el pensamiento crítico y la participación activa.