Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Momento

Actividad

Actividades Sugeridas

Presentamos

Reflexión inicial

  • Plantear el problema: "¿Qué pasaría si no cuidamos nuestro ecosistema?"
  • Pregunta inicial en círculo: ¿Por qué es importante cuidar nuestro entorno?

Recolectemos

Saber previo

  • Dinámica: "¿Qué sabemos y qué queremos aprender?" con mapas conceptuales en cartulina.
  • Recolección de ideas sobre cambios en la comunidad y su impacto.

Formulemos

Definir el problema

  • Delimitar el problema: "Cómo podemos mejorar el cuidado del ecosistema en nuestra comunidad".
  • Escribir en carteles y discutir en pequeños grupos.

Organizamos

Planificación

  • Crear equipos y distribuir tareas: investigación, escritura, dibujo, exposición.
  • Elaborar un cronograma simple con actividades diarias.

Construimos

Ejecutar estrategias

  • Realizar campañas de limpieza, plantación o recolección de información para su proyecto ecológico.
  • Documentar con fotos y textos.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

  • Revisar los avances, hacer ajustes y reflexionar sobre lo aprendido.
  • Uso de rúbricas para autoevaluación y coevaluación de participación y comprensión.

Compartimos

Socializar

  • Presentar en la comunidad escolar y familiar los proyectos y resultados.
  • Crear un mural o exposición con textos, mapas y dibujos.

Producto y Evaluación

Producto Desempeño Auténtico (PDA):
Un Folleto ecológico que explique la importancia del ecosistema local, sus cambios y acciones para cuidarlo. Incluye resúmenes, mapas y dibujos realizados por los alumnos.

Criterios de Evaluación:

  • Claridad y legibilidad en los textos y caligrafía.
  • Uso correcto de información inferida y organizada.
  • Creatividad en ilustraciones y mapas.
  • Participación activa y trabajo en equipo.
  • Reflexión crítica sobre su aprendizaje y acciones.

Estrategias de Autoevaluación y Coevaluación:

  • Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendí?, ¿Qué puedo mejorar?
  • Rúbricas sencillas para valorar el trabajo colaborativo, comprensión y presentación.
  • Diario de proceso donde expresen sus avances y dificultades.

Este diseño promueve la participación activa, el pensamiento crítico, la conexión con su entorno y el desarrollo de habilidades comunicativas, científicas y éticas, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.

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