Fase 1: Planeación | Identificación | - Actividad: Conversación guiada donde los niños compartan qué saben sobre su comunidad, sus ecosistemas y la importancia de cuidarlos (Fuente: Libro, Pág. X).
- Propósito: Detectar conocimientos previos y motivar su participación activa.
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| Recuperación | - Actividad: Juego de "Adivina, adivinanza" con palabras relacionadas con la comunidad y la naturaleza para activar conocimientos previos sobre vocabulario y caligrafía.
- Material: Tarjetas con imágenes y palabras.
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| Planificación | - Actividad: En pequeños grupos, definir un proyecto comunitario: "Cuidemos nuestro ecosistema". Asignar roles y tareas (investigadores, redactores, dibujantes). Elaborar un plan visual y escrito (Fuente: Libro, Pág. X).
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Fase 2: Acción | Acercamiento | - Actividad: Visita guiada por la comunidad o recorrido en la escuela para observar ecosistemas, mapas y recursos naturales, registrando observaciones en un cuaderno.
- Material: Cuadernos, mapas, cámaras o celulares.
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| Comprensión y producción | - Actividad: Elaborar un mural colectivo que integre textos resumiendo la importancia del ecosistema local, usando técnicas de inferencia para deducir palabras desconocidas (Fuente: Libro, Pág. X).
- Material: Cartulinas, colores, recortes.
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| Reconocimiento | - Actividad: Presentaciones cortas donde cada grupo comparta su parte del mural, reflejando su comprensión y caligrafía mejorada.
- Reflexión: ¿Qué aprendieron sobre su entorno?
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| Corrección | - Actividad: Taller de revisión de textos y caligrafía, con retroalimentación en parejas, usando rúbricas sencillas para evaluar legibilidad y comprensión.
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Fase 3: Intervención | Integración | - Actividad: Crear un folleto ecológico en el que los niños expliquen cómo cuidar su ecosistema, incluyendo resúmenes y mapas, integrando los aprendizajes.
- Material: Papel, impresiones, ilustraciones.
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| Difusión | - Actividad: Organizar una exposición en la comunidad, invitando a familias y vecinos a visitar el stand con los folletos y murales.
- Propósito: Fomentar la participación y valoración del trabajo.
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| Consideraciones | - Actividad: Ronda de reflexión grupal sobre lo aprendido y cómo aplicarán estos conocimientos en su vida cotidiana.
- Cuestionamiento: ¿Qué les gustó?, ¿Qué dificultades tuvieron?
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| Avances | - Actividad: Evaluación mediante portafolio donde recopilen textos, dibujos, mapas y registros de su proceso.
- Criterios: Mejor comprensión, caligrafía legible, participación activa.
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