Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Video corto o animación sobre niños activos y saludables.
- Actividad 2: Pregunta: "¿Qué actividades podemos hacer para estar activos y felices?" para activar conocimientos previos.
Desarrollo:
- Actividad 3: Juego de movimiento: "El circuito saludable", con estaciones que incluyen saltar, correr, lanzar, promoviendo la actividad física.
- Actividad 4: Elaboración de una lista de actividades diarias para mantenerse activos, en equipo con materiales manipulables.
Cierre:
- Compartir en parejas las actividades favoritas y cómo las van a practicar en casa.
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Ronda de reflexión: "¿Qué aprendimos esta semana sobre cómo cuidarnos?"
- Actividad 2: Pequeña encuesta oral: "¿Qué hábito saludable practicarás más en casa?" para activar la autoevaluación.
Desarrollo:
- Actividad 3: Juego de memoria con tarjetas de hábitos saludables, reforzando la retención y reconocimiento.
- Actividad 4: Creación de un cartel colectivo: "Nuestra semana saludable", con dibujos y frases que resumen lo aprendido.
Cierre:
- Socialización del cartel y reflexión final grupal sobre la importancia de cuidar su salud.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Producto:
Un "Libro de Hábitos Saludables" elaborado por los niños, en el que cada uno dibuja y explica, en frases sencillas, los hábitos que practican o desean practicar, acompañados de fotos o recortes. Además, en equipo, crean un cartel gigante que resume las acciones que promueven la salud en comunidad.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participa activamente en las actividades y juegos | ☑️ | ⬜ | ⬜ | |
Explica con sus palabras la importancia de los hábitos saludables | ☑️ | ⬜ | ⬜ | |
Colabora en la creación del mural y cartel | ☑️ | ⬜ | ⬜ | |
Demuestra comprensión en el dibujo y la narración | ☑️ | ⬜ | ⬜ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación directa: durante las actividades lúdicas y colaborativas, registrando participación y comprensión.
- Listas de cotejo: para verificar si incorporan hábitos saludables en su rutina diaria.
- Rúbrica sencilla: para evaluar expresiones orales, colaboración y creatividad.
- Preguntas reflexivas: al finalizar cada día, para promover autoevaluación y pensamiento crítico, como: "¿Qué puedo hacer hoy para estar más saludable?"
- Autoevaluación y coevaluación: mediante respuestas orales y en pequeños grupos, incentivando la reflexión y el reconocimiento del aprendizaje.
Este esquema busca promover un aprendizaje activo, significativo y lúdico, fomentando la reflexión y el compromiso con su bienestar y el de su comunidad, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.