Jueves

• Inicio:
• *Actividad 1:* Juego de roles: representar situaciones donde se comparten historias en diferentes contextos culturales.
• *Actividad 2:* Análisis en grupo: ¿Qué elementos culturales podemos incluir en nuestras historias?

• Desarrollo:
• *Actividad 3:* Revisar y enriquecer los borradores, incorporando detalles culturales, emocionales y descriptivos.
• *Actividad 4:* Uso del diccionario para resolver dudas sobre términos usados en las historias.

• Cierre:
• Cada estudiante comparte un fragmento de su historia revisada con la clase.

Viernes

• Inicio:
• *Actividad 1:* Relato colectivo: en círculo, cada niño añade una frase a una historia inventada, fomentando la creatividad y la colaboración.
• *Actividad 2:* Reflexión: ¿Qué aprendimos sobre contar nuestras historias?

• Desarrollo:
• *Actividad 3:* Preparar la versión definitiva de su autobiografía, ilustrando algunas partes.
• *Actividad 4:* Uso de la tecnología (si está disponible) para buscar imágenes que acompañen su historia.

• Cierre:
• Presentación voluntaria de las historias ilustradas y autoevaluación mediante preguntas: ¿Qué aprendí? ¿Qué me gustó?

Semana 2

Lunes

• Inicio:
• *Actividad 1:* Juego de "¿Quién soy?" con personajes históricos o culturales, para relacionar historias personales con contextos históricos.
• *Actividad 2:* Revisión rápida de los borradores y avances en las historias.

• Desarrollo:
• *Actividad 3:* Edición final de su autobiografía, cuidando la narración y los detalles culturales.
• *Actividad 4:* Uso del glosario para resolver dudas sobre términos narrativos y culturales (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

• Cierre:
• Compartir en parejas un fragmento de su historia revisada y explicar qué elementos culturales o personales incluyeron.

Martes

• Inicio:
• *Actividad 1:* Preguntas motivadoras: ¿Qué aprendí sobre mí mismo al contar mi historia?
• *Actividad 2:* Revisión de los criterios para una buena narración personal.

• Desarrollo:
• *Actividad 3:* Preparación de una presentación oral de su autobiografía, practicando la expresión oral y la confianza.
• *Actividad 4:* Ensayo en grupos pequeños, donde retroalimentan las presentaciones.

• Cierre:
• Reflexión en plenaria sobre la importancia de comunicar nuestras historias y el respeto por las historias de los demás.

Miércoles

• Inicio:
• *Actividad 1:* Visualización guiada: imaginar su historia como un cuento o película.
• *Actividad 2:* Dibujar un storyboard de su historia personal.

• Desarrollo:
• *Actividad 3:* Elaborar una versión visual de su historia, combinando texto e ilustraciones.
• *Actividad 4:* Uso del diccionario para mejorar vocabulario y precisión en el relato visual.

• Cierre:
• Presentación de los storyboards en pequeños grupos, compartiendo las ideas y elementos culturales.