Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Cuidemos nuestro entorno para respirar aire limpio
Asunto o Problema: Identifica actividades personales, familiares y de la comunidad que impactan en la naturaleza y en la salud de las personas, las registra y clasifica como positivas o negativas.
Tipo: Por Fases Metodológicas
Escenario: Escuela
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Vida saludable
Contenidos:

• Cuidado del entorno y su relación con la salud.
• Actividades humanas que afectan la calidad del aire.
• Clasificación de acciones positivas y negativas para el medio ambiente y la salud.

PDAs:

• Registro visual de actividades impactantes en el entorno.
• Carteles de clasificación de actividades.
• Presentación oral del trabajo en equipo.

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Presentamos

Descripción:
Iniciamos motivando a los niños con una historia sencilla y visual sobre un árbol que necesita aire limpio para crecer fuerte y sano.
Actividad:

• Narrar un cuento corto con imágenes (ej. un árbol que se siente triste por el aire sucio).
• Preguntar: "¿Qué pasa cuando el aire no está limpio?" para activar conocimientos previos.
• Mostrar una imagen de un entorno limpio y uno contaminado, invitando a los niños a observar y expresar qué ven diferente.

Recolectemos

Descripción:
Exploramos lo que los niños saben y han visto en su comunidad sobre actividades que afectan el aire y la salud.
Actividad:

• Ronda de conversación: "¿Qué cosas hacemos en casa o en la escuela que pueden ayudar o dañar nuestro aire?"
• Uso de tarjetas con imágenes (fumar, sembrar árboles, tirar basura, usar bicicletas) para que los niños las clasifiquen en dos grupos: actividades que ayudan y actividades que dañan.
• Registro gráfico en un cartel grande con dibujos y palabras simples.

Formulemos

Descripción:
Definimos claramente el problema a resolver: ¿Qué actividades podemos hacer para mantener el aire limpio?
Actividad:

• Presentar un cartel con la pregunta: "¿Qué podemos hacer para que el aire esté limpio?"
• En pequeños grupos, los niños discuten y proponen ideas (ej. sembrar árboles, no tirar basura).
• Cada grupo comparte su idea y se registran en un mural con dibujos y palabras.
• Se realiza un debate guiado para entender la relación entre actividades humanas y la calidad del aire.

Organizamos

Descripción:
Planificación en equipos para abordar el problema.
Actividad:

• Formar equipos pequeños (3-4 niños).
• Asignar roles: investigador, dibujante, portavoz.
• Crear un plan sencillo: ¿Qué actividades haremos para cuidar el aire?
• Elaborar un cartel o una lista con las acciones que cada equipo propondrá.
• Incorporar materiales manipulables: tarjetas, papel, colores, stickers.

Construimos

Descripción:
Ejecutamos las acciones y creamos productos que reflejen nuestro aprendizaje.
Actividad:

• Realizar una actividad práctica: plantar semillas en pequeños vasos o macetas (si es posible, en el aula).
• Crear un mural con dibujos o collages de actividades positivas y negativas (recortables, pegatinas).
• Elaborar carteles con frases cortas y dibujos que promuevan cuidar el aire (ej. "Sembrar árboles", "No tirar basura").
• Participar en un juego de roles: simulación de actividades positivas y negativas en la comunidad.

Comprobamos y analizamos

Descripción:
Revisamos y reflexionamos sobre lo aprendido y los resultados obtenidos.
Actividad:

• Revisión del mural y los carteles creados.
• Preguntas guía:
• ¿Qué aprendimos sobre cuidar el aire?
• ¿Qué actividades podemos hacer para mantenerlo limpio?
• Juego de "¿Qué pasaría si...?" para analizar consecuencias de acciones.
• Registro gráfico con dibujos y palabras sobre lo que más les gustó o sorprendió.

Compartimos

Descripción:
Socializamos los productos y reflexiones del trabajo en equipo.
Actividad:

• Presentación oral de cada equipo, usando sus carteles y productos.
• Participación en una "Caminata ecológica" en el patio o en un recorrido cercano, señalando acciones positivas y negativas.
• Elaboración de un cartel final colectivo: "¡Cuidemos nuestro aire!".
• Reflexión grupal: "¿Qué podemos hacer todos los días para que nuestro entorno sea más saludable?"

Materiales y Recursos Visuales

• Imágenes de ambientes limpios y contaminados.
• Tarjetas con actividades (dibujos y palabras).
• Materiales de pintura, papel, stickers, recortes.
• Semillas, vasos o macetas.
• Carteles y murales para registrar ideas y acciones.

Producto y Evaluación

Producto Desempeño Auténtico (PDA)

Un mural colaborativo que muestre actividades positivas y negativas para el cuidado del aire y una pequeña presentación oral del equipo explicando sus acciones y propuestas.

Criterios de Evaluación:

• Claridad y creatividad en la presentación.
• Capacidad para clasificar actividades correctamente.
• Participación activa en las actividades.
• Reflexión y comprensión del impacto en la salud y el medio ambiente.

Autoevaluación y Coevaluación

Preguntas reflexivas para los niños:

• ¿Qué aprendí sobre cuidar el aire?
• ¿Qué actividad me gusta más para ayudar a tener aire limpio?
• ¿Qué puedo hacer en casa o en la escuela para cuidar nuestro entorno?

Rúbrica sencilla:

Este proyecto busca promover en los niños una conciencia ecológica activa, participativa y reflexiva, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando el pensamiento crítico, la expresión oral, el trabajo en equipo y acciones concretas para el cuidado del entorno.