Construimos

Descripción:
Ejecutamos las acciones y creamos productos que reflejen nuestro aprendizaje.
Actividad:

• Realizar una actividad práctica: plantar semillas en pequeños vasos o macetas (si es posible, en el aula).
• Crear un mural con dibujos o collages de actividades positivas y negativas (recortables, pegatinas).
• Elaborar carteles con frases cortas y dibujos que promuevan cuidar el aire (ej. "Sembrar árboles", "No tirar basura").
• Participar en un juego de roles: simulación de actividades positivas y negativas en la comunidad.

Comprobamos y analizamos

Descripción:
Revisamos y reflexionamos sobre lo aprendido y los resultados obtenidos.
Actividad:

• Revisión del mural y los carteles creados.
• Preguntas guía:
• ¿Qué aprendimos sobre cuidar el aire?
• ¿Qué actividades podemos hacer para mantenerlo limpio?
• Juego de "¿Qué pasaría si...?" para analizar consecuencias de acciones.
• Registro gráfico con dibujos y palabras sobre lo que más les gustó o sorprendió.

Compartimos

Descripción:
Socializamos los productos y reflexiones del trabajo en equipo.
Actividad:

• Presentación oral de cada equipo, usando sus carteles y productos.
• Participación en una "Caminata ecológica" en el patio o en un recorrido cercano, señalando acciones positivas y negativas.
• Elaboración de un cartel final colectivo: "¡Cuidemos nuestro aire!".
• Reflexión grupal: "¿Qué podemos hacer todos los días para que nuestro entorno sea más saludable?"

Materiales y Recursos Visuales

• Imágenes de ambientes limpios y contaminados.
• Tarjetas con actividades (dibujos y palabras).
• Materiales de pintura, papel, stickers, recortes.
• Semillas, vasos o macetas.
• Carteles y murales para registrar ideas y acciones.

Producto y Evaluación

Producto Desempeño Auténtico (PDA)

Un mural colaborativo que muestre actividades positivas y negativas para el cuidado del aire y una pequeña presentación oral del equipo explicando sus acciones y propuestas.

Criterios de Evaluación:

• Claridad y creatividad en la presentación.
• Capacidad para clasificar actividades correctamente.
• Participación activa en las actividades.
• Reflexión y comprensión del impacto en la salud y el medio ambiente.

Autoevaluación y Coevaluación

Preguntas reflexivas para los niños:

• ¿Qué aprendí sobre cuidar el aire?
• ¿Qué actividad me gusta más para ayudar a tener aire limpio?
• ¿Qué puedo hacer en casa o en la escuela para cuidar nuestro entorno?

Rúbrica sencilla:

Este proyecto busca promover en los niños una conciencia ecológica activa, participativa y reflexiva, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando el pensamiento crítico, la expresión oral, el trabajo en equipo y acciones concretas para el cuidado del entorno.