Planeación Didáctica de Tercer Grado

Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

  • Nombre del Proyecto: Descripción de mi entorno
  • Asunto o Problema Principal a Abordar: Formular descripciones verbales y escritas que impliquen el uso de artículo, sustantivo y adjetivos en forma precisa y ordenada.
  • Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
  • Mes: Julio
  • Escenario: Aula
  • Metodología(s): Basado en problemas
  • Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos y PDAs Seleccionados

Contenidos

PDAs

Lenguajes: descripción de personas, lugares, hechos y procesos

  • Comprende, a partir de la lectura de textos descriptivos, que hay formas detalladas para describir a las personas y los lugares, señalando características que van más allá de su apariencia (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
  • Reflexiona sobre el uso de palabras y frases para describir personas, lugares y hechos: adjetivos, adverbios y frases adverbiales (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Saberes y Pensamiento Científico: figuras geométricas y sus características

  • A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

  • Actividad 1: Rincón de los descubrimientos: Los niños observan un mural con diferentes descripciones de lugares y personas (ejemplo visual con imágenes y textos breves). Preguntan: ¿Qué palabras usan para describir lo que ven?
  • Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Conversamos en grupo sobre sus lugares favoritos y qué características usan para describirlos, usando ejemplos sencillos que hayan aprendido antes.

Desarrollo:

  • Actividad 3: Lectura compartida: Se lee un texto descriptivo sobre un parque local, identificando adjetivos y sustantivos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). Los niños resaltan las palabras descriptivas.
  • Actividad 4: Juego de construcción de frases: Usando tarjetas con artículos, sustantivos y adjetivos, los niños arman descripciones cortas de un lugar cercano, motivados por las imágenes del texto.

Cierre:

  • Reflexión oral: Los niños comparten en pequeños grupos cómo ayudan los adjetivos a que las descripciones sean más interesantes. Se realiza una lluvia de ideas sobre nuevas palabras que aprendieron.
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