Planeación Didáctica de Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: El club de las nutrias
Asunto o Problema: Uso de la creatividad para solucionar conflictos en la vida cotidiana del salón y organizar clubes solidarios que mejoren el ambiente escolar.
Tipo: Por Fases Metodológicas
Mes: Octubre
Escenario: Aula
Metodología: Servicios
Ejes Articuladores: Inclusión
Contenidos:
La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.
PDAs:
Valora su capacidad creadora para la solución de problemas en su vida y comunidad, con juicio crítico.

Etapa	Descripción	Actividades Sugeridas
Etapa 1: Punto de partida (sensibilización)	Los estudiantes reconocen la importancia de una buena convivencia en la escuela y la comunidad, identificando necesidades y conflictos que afectan el ambiente escolar.	Actividad lúdica: "El mural de la convivencia" (cada alumno dibuja en una hoja una situación conflictiva o positiva en la escuela). Luego, en grupos, comparten y colocan los dibujos en un mural, reflexionando sobre lo que observan. (Fuente: Adaptado de metodologías participativas)
Etapa 2: Lo que sé y quiero saber (investigación e identificación de necesidades)	Los niños investigan los conflictos más frecuentes en su entorno escolar y analizan sus causas y consecuencias.	Dinámica de lluvia de ideas: En círculo, cada alumno comparte un problema que ha notado en la escuela. Se registra en un cartel.

Investigación en pequeños grupos: entrevistan a compañeros, maestros y personal escolar para entender mejor las causas.
Registro visual: mapas conceptuales o esquemas que reflejen los conflictos identificados. (Fuente: Libro, pág. 45)** |

Etapa 3: Planificamos el servicio solidario (proyecto, recursos, tareas)	Diseñan un plan de acción para resolver uno de los conflictos detectados, promoviendo la colaboración y el pensamiento crítico.	Taller creativo: en grupos, elaboran propuestas de actividades o campañas para mejorar la convivencia.

Elaboración de un plan de acción: roles, recursos necesarios, tiempos y responsables.
Material manipulable: tarjetas con ideas, recursos visuales, y planillas de tareas. (Fuente: Libro, pág. 68)** |

Etapa 4: Ejecutamos el servicio	Los estudiantes llevan a cabo la actividad planificada, promoviendo la participación activa y la solidaridad.	Actividad práctica: realización de campañas de sensibilización, juegos cooperativos, o actividades de limpieza y orden en la escuela.

Registro fotográfico o audiovisual: documentan la acción.
Dinámica de trabajo en equipo: "Construimos juntos" para resolver imprevistos. |

Etapa 5: Compartimos y evaluamos resultados y reflexiones	Reflexión sobre el impacto del proyecto en la comunidad escolar, valorando los logros y las áreas de mejora.	Círculo de reflexión: cada grupo comparte su experiencia, dificultades y aprendizajes.

Creación de un mural de logros: con fotos, dibujos y frases.
Evaluación participativa: cuestionarios reflexivos y rúbricas sencillas para valorar el proceso y los resultados.** |