Planeación Didáctica de Primer Grado de Secundaria

Nombre del Proyecto: Te veo, te creo y te cuido
Asunto o Problema Principal a Abordar: Sensibilización y prevención comunitaria del maltrato sexual en adolescentes
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Grado: Primer Grado de Secundaria (12-15 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Ejes Articuladores: Vida saludable

Contenidos y PDAs Seleccionados por Materia

Matemáticas

Contenidos:

Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.

PDA:

Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia (Fuente: Libro, Pág. 45).

Ciencias Sociales

Contenidos:

Concepto de derechos humanos y su protección en la comunidad.
La importancia del respeto y la empatía en las relaciones sociales.

PDA:

Analiza y argumenta sobre la importancia de los derechos humanos y cómo prevenir el maltrato desde una perspectiva social y comunitaria.

Lengua y Comunicación

Contenidos:

Expresión oral y escrita: argumentación, reflexión y sensibilización.
Uso adecuado del lenguaje para promover la empatía y el respeto.

PDA:

Elabora textos argumentativos y reflexivos en los que expresen ideas sobre la prevención del maltrato sexual y la protección de la comunidad.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

Actividad 1: *Gancho motivador* — Visualización de un cortometraje (2-3 min) sobre el respeto y la empatía en la comunidad. Discusión breve sobre las emociones que genera.
Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos* — Preguntar: ¿Qué saben sobre los derechos humanos? ¿Qué acciones ayudan a cuidar a la comunidad? (Materias: Ciencias Sociales, Lengua).

Desarrollo:

Actividad 3: *Investigación en grupos* — Analizar casos ficticios (adaptados para adolescentes) relacionados con el maltrato sexual, identificando signos y consecuencias. Utilizar recursos visuales y digitales. Aplicar el conocimiento de derechos humanos (Fuente: Libro, Pág. 45).
Actividad 4: *Dinámica de roles* — Simulación de situaciones donde se expresan sentimientos y se proponen soluciones, promoviendo la empatía y el respeto.

Cierre:

Reflexión grupal — ¿Cómo podemos actuar para prevenir situaciones de maltrato? Escribir una frase o lema en equipo, usando ideas argumentativas (Lengua).

Martes

Inicio:

Actividad 1: *Dinámica de conexión* — Juego de "Cadena de palabras" sobre emociones y derechos. Cada estudiante dice una palabra relacionada con el respeto y la protección.
Actividad 2: *Revisión rápida* — Pregunta: ¿Qué son los números negativos y en qué situaciones los usamos? (Matemáticas).

Desarrollo:

Actividad 3: *Análisis de un gráfico visual* — Presentación de una línea numérica con números positivos y negativos. Se plantea un problema: ¿Cómo representarías situaciones de pérdida o deudas? (Matemáticas).
Actividad 4: *Trabajo en parejas* — Crear un cómic o cartel digital que represente una situación de protección y respeto en la comunidad, integrando conceptos de ciencias sociales y lenguaje.

Cierre:

Compartir los cómics y reflexionar sobre cómo las acciones cotidianas pueden prevenir el maltrato y promover la empatía.