Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Normas de convivencia
Asunto o Problema Principal a Abordar: Los alumnos no logran trabajar en convivencia
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología(s): Comunitario
Ejes Articuladores: Inclusión

Contenidos y PDAs Seleccionados

Lenguajes (PDA)	Analiza varios reglamentos escolares, e identifica características como brevedad o concisión y uso de verbos y numerales.

Comprende y explica la función de los reglamentos.
Participa en la elaboración del reglamento del aula.
Revisa y corrige errores de concordancia y ortografía en el texto. |

De lo Humano y lo Comunitario (PDA)	Argumenta acerca de la pertinencia y vigencia de las ideas, conocimientos y prácticas culturales de su comunidad, para valorar sus beneficios en el bienestar común.

Experimenta diferentes tipos de organización, medios, recursos y procesos, para contribuir en el desarrollo sustentable de su comunidad. |

Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Lunes

Inicio:

Actividad 1: Dinámica “La brújula de la convivencia”: Cada niño recibe una tarjeta con un valor (respeto, colaboración, tolerancia, etc.) y comparte con el grupo qué significa ese valor para él.
Actividad 2: Pregunta generadora: “¿Por qué es importante tener normas en nuestro aula y comunidad?” (Recuperación de conocimientos previos). Se realiza una lluvia de ideas en plenaria.

Desarrollo:

Actividad 3: *Lectura dramatizada y análisis de un reglamento escolar* (Fuente: Manual escolar, Pág. 45): Los niños leen en grupos diferentes fragmentos de reglamentos, identifican características como verbos en modo imperativo, numerales y brevedad, y discuten su función.
Actividad 4: *Juego de roles: “El Consejo de Normas”*: Se simula una reunión donde cada niño propone una regla para mejorar la convivencia en el aula, justificando su propuesta.

Cierre:

Reflexión grupal: “¿Qué aprendimos sobre las reglas y su función?”
Compartir una frase sobre la importancia del respeto y las normas en la convivencia.

Martes

Inicio:

Actividad 1: Cuento colaborativo: “La comunidad que respetaba sus reglas” (cuento inventado en grupo).
Actividad 2: Pregunta: “¿Qué acciones de los personajes ayudaron a mejorar su convivencia?” (Recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo:

Actividad 3: *Elaboración de un borrador del reglamento del aula*: en equipos, los alumnos redactan propuestas de normas, usando verbos claros y numerales, teniendo en cuenta valores como inclusión y respeto.
Actividad 4: *Corrección y revisión*: Los equipos intercambian borradores y revisan ortografía, concordancia y claridad, usando una lista de cotejo.

Cierre:

Compartir en pequeños grupos las propuestas de normas.
Pregunta reflexiva: “¿Cómo nos ayuda tener reglas claras?”