Planeación Didáctica de Quinto Grado

Planeación Didáctica de Quinto Grado


Información Básica del Proyecto

  • Nombre del Proyecto: Fracciones en acción
  • Asunto o Problema a Abordar: Resolver suma, resta, multiplicación y división de fracciones en diferentes contextos cotidianos y matemáticos.
  • Tipo: Por fases metodológicas
  • Mes: Septiembre
  • Escenario: Aula
  • Metodología: Basado en problemas
  • Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, colaboración, resolución de problemas
  • Contenidos: Reconocimiento y uso de fracciones 1/2, 1/4, 3/4, 1/5 y 1/8 en notación decimal y viceversa, en contextos diversos.
  • PDAs: Reconoce, interpreta y utiliza fracciones en diferentes contextos, expresadas en notación decimal y viceversa.

Desarrollo por Fases Metodológicas

Fase 1: Inicio, conocimientos previos e identificación del problema

Acción

Descripción

Actividades Sugeridas

Inicio

Contextualización y activación de conocimientos previos

  • Dinámica de "¿Qué tanto sabemos de fracciones?": Los niños dibujan en una pizarra o papel grande diferentes objetos (pizza, barra de chocolate, pastel) y marcan las fracciones que conocen (ej. mitad, cuarto, etc.).
  • Cuento motivador: Narrar una historia donde un chef necesita dividir ingredientes en fracciones para una receta especial, estimulando curiosidad.

Conocimientos previos

Exploración de ideas previas sobre fracciones y notación decimal

  • Juego de clasificación: Carteles con fracciones y decimales, niños los colocan en las categorías correspondientes.
  • Lluvia de ideas: ¿Qué son las fracciones? ¿Para qué sirven? ¿Conocen alguna?

Identificación del problema

Detectar la necesidad de resolver operaciones con fracciones

  • Pregunta guía: "¿Qué pasa si quiero dividir una pizza en partes iguales y necesito saber cuántas partes obtengo?"
  • Propuesta de problema: "¿Cómo podemos aprender a sumar y restar fracciones de manera sencilla y práctica?"

Fase 2: Preguntas de indagación y explicación inicial

Acción

Descripción

Actividades Sugeridas

Formulación de preguntas

Incentivar la curiosidad y el planteamiento de hipótesis

  • Rueda de preguntas: Los estudiantes en círculo expresan dudas, por ejemplo: "¿Cómo puedo sumar fracciones con diferentes denominadores?"
  • Hipótesis en equipo: ¿Podemos encontrar una forma sencilla de sumar y restar fracciones?

Explicación inicial

Introducir conceptos clave y reglas básicas

  • Video corto y manipulativo: Se presenta una animación sencilla sobre fracciones en la vida cotidiana (ej. repartir una barra de chocolate).
  • Material manipulable: Fracciones en fichas o círculos divididos, para explorar visualmente la suma y resta. (Fuente: Libro, Pág. 124)

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