Miércoles
Inicio:
- Actividad 1: Juego de reconocimiento: "Encuentra la palabra con n o t" en un texto breve.
- Actividad 2: Preguntas para reflexionar: "¿Qué aprendimos sobre esas palabras?"
Desarrollo:
- Actividad 3: Creación de frases con palabras con n y t en pequeños grupos, usando tarjetas.
- Actividad 4: Dibujo y escritura: representar y escribir una palabra con n y t que más les gustó.
Cierre:
- Presentar y explicar los dibujos y frases en plenaria.
Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Canción o poesía con palabras con n y t para reforzar el aprendizaje.
- Actividad 2: Dinámica de "Adivina la palabra": con pistas relacionadas con n y t.
Desarrollo:
- Actividad 3: Juego de clasificación: separar palabras con n y t en columnas.
- Actividad 4: Escribir un pequeño mensaje o recadito usando palabras con n y t, en parejas.
Cierre:
- Lectura en voz alta y reflexión sobre la importancia de reconocer estas palabras.
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Revisión de lo aprendido con un juego de preguntas rápidas.
- Actividad 2: "¿Qué palabras con n y t te gustan más?" – diálogo libre.
Desarrollo:
- Actividad 3: Creación de un mural final con palabras, dibujos y frases hechas por los niños.
- Actividad 4: Preparación de una pequeña exposición para compartir con otras clases o la comunidad escolar.
Cierre:
- Presentación del mural y reflexión final sobre el proceso.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Producto: Un "Libro de palabras con N y T" elaborado colectivamente, donde cada niño aporta una o varias palabras, con su dibujo y una frase. Este libro será utilizado para la lectura de la clase y como portafolio de evidencias del aprendizaje.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Reconoce y escribe palabras con n y t | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participa en actividades de lectura y escritura | ☐ | ☐ | ☐ | |
Explica y comparte sus palabras y dibujos | ☐ | ☐ | ☐ | |
Colabora en la elaboración del libro colectivo | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua durante actividades manipulativas y orales.
- Lista de cotejo para detectar reconocimiento y producción de palabras.
- Preguntas guiadas para que los niños expliquen lo que aprendieron.
- Rúbrica sencilla para valorar participación, reconocimiento y expresión oral y escrita.
- Autoevaluación: "¿Qué palabras aprendí hoy?" y "¿Qué me gustó más de esta actividad?"
- Coevaluación en pares: compartir lo que aprendieron y dar retroalimentación positiva.
Este plan promueve un aprendizaje activo, significativo y divertido, respetando los ritmos y estilos de aprendizaje de todos los niños, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.