Miércoles

Inicio:

• Actividad de recuperación: "¿Cuántos pasos?" en el aula, contando del 1 al 40 en voz alta.
• Pregunta motivadora: "¿Qué pasa si contamos hacia atrás?"

Desarrollo:

• Actividad principal: "Descubriendo la serie" con tarjetas numeradas del 41 al 60, formando secuencias en pequeños grupos y diciendo los números en orden ascendente y descendente.
• Actividad complementaria: Crear un mural con los números del 1 al 60, decorándolos con dibujos relacionados a su entorno.

Cierre:

• Reflexión: ¿Qué pasos seguimos para aprender los números?
• Dinámica de cierre: "El espejo", donde un niño dice un número y otro repite en orden descendente.

Jueves

Inicio:

• Actividad de recuperación: "¿Quién es quién?" con tarjetas de números del 1 al 60, identificando y diciendo en voz alta.
• Pregunta motivadora: "¿Qué pasa si contamos más allá del 60?"

Desarrollo:

• Actividad principal: "El camino de los números" en el patio o en el aula, formando una línea con cinta y colocando tarjetas del 61 al 80, recorriéndola y diciendo los números.
• Actividad complementaria: Juego de memoria con pares de tarjetas del 1 al 80 y su orden.

Cierre:

• Compartir en grupo: "¿Qué números aprendimos hoy?"
• Tarea: Dibujar en casa un número del 61 al 80 y escribirlo.

Viernes

Inicio:

• Actividad de recuperación: "El conteo mágico" con los niños formando un círculo y diciendo números en orden, incluyendo los que aprendieron hasta 80.
• Pregunta motivadora: "¿Qué números aún queremos aprender?"

Desarrollo:

• Actividad principal: "El gran mural de los números" con todos los números del 1 al 100, decorándolos y formando una línea larga en la pared.
• Actividad de profundización: Juego de roles: "El vendedor de números", donde los niños venden números del 1 al 100 en pequeñas tiendas con tarjetas.

Cierre:

• Socialización: Compartir qué número les gustó más y por qué.
• Evaluación formativa: Preguntas orales y observación del interés y participación.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un mural colaborativo titulado "El camino de los números del 1 al 100", donde los niños hayan decorado y ordenado los números en secuencia ascendente y descendente, incluyendo dibujos relacionados y etiquetas en español y en su lengua materna si fuera posible.

Criterios de evaluación: