Miércoles
Inicio:
- Actividad 1: Juego de “¿Qué figura geométrica es?” con objetos del entorno.
- Actividad 2: Pregunta previa: "¿Cómo podemos usar las figuras geométricas para crear objetos reciclados?"
Desarrollo:
- Actividad 3: Diseño y construcción de un recipiente reciclador en grupo, usando figuras geométricas.
- Actividad 4: Presentación de los recipientes y explicación de su función.
Cierre:
- Reflexión sobre la importancia del trabajo en equipo para cuidar el medio ambiente.
Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Recapitulación en forma de juego "Memoria de reciclaje".
- Actividad 2: Pregunta: "¿Qué aprendieron sobre las leyes y derechos relacionados con el medio ambiente?"
Desarrollo:
- Actividad 3: Creación de un cartel sobre derechos ambientales y responsabilidades ciudadanas.
- Actividad 4: Simulación de decisiones responsables en diferentes situaciones cotidianas.
Cierre:
- Compartir compromisos personales y grupales para mantener prácticas responsables.
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Canción de cierre sobre el reciclaje y la vida saludable.
- Actividad 2: Pregunta: "¿Qué acciones tomarán para seguir cuidando el planeta?"
Desarrollo:
- Actividad 3: Preparación de un mural colectivo que refleje lo aprendido en el proyecto.
- Actividad 4: Presentación del mural y reflexión final en plenaria.
Cierre:
- Evaluación informal con preguntas reflexivas: "¿Qué fue lo más importante que aprendieron?" y "¿Qué compromiso tienen con el cuidado del medio ambiente?"
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Producto: Un "Compromiso ecológico" elaborado en equipo, que incluye acciones concretas para separar residuos en casa y en la escuela, ilustrado con figuras geométricas y mensajes visuales. Además, cada grupo crea un cartel informativo con instrucciones claras para separar residuos, que será colocado en un lugar visible del aula y la escuela.
Criterios de evaluación:
- Claridad y creatividad en el cartel (uso de figuras geométricas, mensajes visuales).
- Precisión en las acciones propuestas para separar residuos.
- Participación activa en las actividades y reflexión final.
- Presentación de un compromiso personal y grupal.
Sugerencias de Evaluación Formativa
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participación en actividades | ☑️ | ☐ | ☐ | Se observa interés y colaboración activa. |
Uso correcto de conceptos (figuras geométricas, clasificación de residuos) | ☑️ | ☐ | ☐ | Revisión de trabajos y respuestas en actividades. |
Reflexión y toma de decisiones responsables | ☑️ | ☐ | ☐ | Preguntas reflexivas y compromisos asumidos. |
Calidad del Producto final (cartel y compromiso) | ☑️ | ☐ | ☐ | Creatividad, claridad y pertinencia. |
Colaboración en equipo | ☑️ | ☐ | ☐ | Participación equilibrada y respeto en las actividades. |
Este proyecto busca que los niños no solo comprendan la importancia del reciclaje, sino que también desarrollen habilidades de pensamiento crítico, trabajo en equipo y responsabilidad social, alineados con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.