Planeación Didáctica Semanal para Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: AGUA QUE NO HAS DE BEBER... ¡NO LA DEJES CORRER!
• Asunto o Problema: Conocer la cantidad de agua que se desperdicia al usar el inodoro y proponer acciones para ahorrar agua.
• Tipo: Semanal (5 días)
• Mes: Abril
• Escenario: Comunidad
• Metodología: Investigación participativa
• Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico
• Contenidos: Impacto de las actividades humanas en el entorno natural y sociocultural; acciones para disminuir el impacto y cuidar el agua.
• PDAs: Describir el efecto de las actividades humanas en el agua, reflexionar y participar en acciones para su cuidado.

Desarrollo de la Planeación Semanal

Objetivo general de la semana:

Que los niños y niñas comprendan la importancia del agua, identifiquen cómo se desperdicia en su comunidad, reflexionen sobre acciones para reducir el consumo y propongan soluciones creativas para cuidar el agua.

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: *Cuento motivador* – "El viaje de una gota de agua". Se narra de manera participativa la historia de una gota que viaja desde la lluvia, pasando por ríos y mantos acuíferos, hasta llegar al inodoro. Se invita a los niños a imaginar cómo llega el agua a sus hogares (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 115-116).
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos* – Preguntas abiertas: "¿De dónde crees que sale el agua que usamos en casa? ¿Qué haces tú para cuidar el agua?" Se registra en un mural colaborativo.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Exploración creativa* – En pequeños grupos, los niños dibujan y describen qué actividades realizan en casa con agua, identificando cuáles podrían estar causando desperdicio (ej. dejar la llave abierta, usar demasiado en el lavabo). Se relaciona con contenidos del texto y los PDAs.
• Actividad 4: *Juego de roles* – Simulación en la que unos niños representan a una familia que desperdicia agua y otros a una que ahorra, discutiendo las diferencias y sus efectos en el entorno (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 117-118).

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Por qué es importante cuidar el agua? ¿Qué podemos hacer en casa y en la comunidad? Se comparte en círculo y se anota en un cartel.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de reconocimiento* – "¿Cuánta agua desperdiciamos?" con una botella transparente y pequeños recipientes, midiendo cuánto agua se usa para diferentes tareas en casa.
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos* – Pregunta: "¿Qué pasa si usamos mucho agua en el inodoro?" y se comparte en círculo.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Investigación práctica* – En pequeños grupos, los niños analizan y miden cuánto agua usan en diferentes actividades en el aula (ej. lavado de manos, beber, limpieza). Se relaciona con el contenido del texto y el impacto en la salud y el ambiente.
• Actividad 4: *Creación de carteles informativos* – Elaboran carteles con datos interesantes sobre el uso del agua y consejos para ahorrar, usando materiales manipulables y recursos visuales (recortes, dibujos).