3. Formulemos: Definir con claridad el problema
Propósito: Delimitar el problema del proyecto: reconocer desastres, comprender sus causas y aprender acciones de protección.
Actividad | Descripción | Recursos / Materiales |
|---|---|---|
Debate guiado | En plenaria, discutir qué acciones humanas contribuyen a los desastres y cómo podemos prevenirlos. Utilizar ejemplos del texto, por ejemplo, la tala ilegal, contaminación, deforestación (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 189-190). | Texto base, pizarra, marcadores |
Preguntas reflexivas | ¿Por qué es importante actuar antes, durante y después de un desastre? ¿Qué papel tenemos como comunidad escolar? | Cuadernos, lápices |
Elaboración del problema | Con ayuda del maestro, los estudiantes redactan en una cartulina el problema definido: "Reconocer los desastres y aprender a protegernos". | Cartulina, marcadores |
Referencia: Se apoya en la historia de Camila y la reflexión sobre la protección de insectos y el medio ambiente (Fuente: Pág. 191-196).
4. Organizamos: Equipos, tareas, estrategias
Propósito: Planificar acciones concretas para aprender y actuar frente a los desastres, promoviendo liderazgo y colaboración.
Actividad | Descripción | Recursos / Materiales |
|---|---|---|
Formación de equipos | Dividir en grupos para investigar diferentes tipos de desastres (naturales y humanos), asignando roles: investigador, creador de materiales, presentador. | Tarjetas, fichas, recursos de internet, libros |
Planificación de actividades | Cada equipo diseña una actividad o proyecto (ejemplo: creación de carteles, dramatizaciones, simulacros, elaboración de materiales de protección). | Papel, colores, materiales manipulables |
Cronograma | Elaborar un calendario con fechas y responsables para cada actividad. | Cartulina, marcadores, calendario visible |
Referencia: Inspirado en actividades de planificación y colaboración del texto (Fuente: Pág. 192-195).
5. Construimos: Ejecutar las estrategias
Propósito: Poner en práctica los conocimientos y acciones planificadas para fortalecer la protección y prevención.
Actividad | Descripción | Recursos / Materiales |
|---|---|---|
Elaboración de refugios y materiales | Los alumnos construyen en equipo modelos o prototipos de refugios o kit de protección (ejemplo: esquemas de rutas de evacuación, cajas de protección). (Fuente: Pág. 192-193). | Materiales manipulables: ramas, madera, cartón, cinta, etc. |
Simulacro de protección | Realizar un simulacro de evacuación o protección en la escuela, siguiendo procedimientos aprendidos y promoviendo la colaboración. | Espacio en la escuela, guía de procedimientos |
Campaña de sensibilización | Crear y colocar carteles en la escuela y comunidad sobre acciones de prevención y protección ante desastres. | Carteles, pinturas, materiales de difusión |
Referencia: Uso de actividades prácticas y creativas con materiales manipulables, promoviendo el aprendizaje activo y significativo.