Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas: Proyecto sobre Desastres Naturales y Antrópicos
1. Presentamos: Plantear la reflexión inicial
Propósito: Introducir a los estudiantes en la importancia de reconocer los desastres naturales y antrópicos, y cómo actuar para protegerse, promoviendo una actitud ética, solidaria y de prevención.
Actividad | Descripción | Recursos / Materiales |
|---|---|---|
Video motivacional | Iniciar con un video corto sobre desastres naturales y su impacto en comunidades, resaltando acciones humanas que agravan los daños y la importancia de la prevención (puede ser un video de internet adaptado a su nivel). | Proyector, computadora, internet |
Diálogo inicial | Preguntar a los alumnos qué saben sobre desastres y qué acciones creen que pueden hacer para cuidarse. Registrar ideas en la pizarra. | Pizarra, marcadores |
Imagenes y mapas | Mostrar imágenes y mapas de diferentes desastres (terremotos, inundaciones, incendios forestales, contaminación). Reflexionar sobre cómo afectan a las comunidades y qué acciones pueden tomar. | Carteles, imágenes, mapas |
Referencia: Se basa en la idea de sensibilizar y activar conocimientos previos, usando recursos visuales y dialogados, siguiendo principios de neuroeducación y pedagogía activa.
2. Recolectemos: Saber previo sobre el problema
Propósito: Conocer lo que los alumnos ya saben y qué necesitan aprender sobre desastres y su protección.
Actividad | Descripción | Recursos / Materiales |
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Lluvia de ideas | En equipos pequeños, los alumnos enumeran qué desastres conocen, cuáles han visto en noticias, y qué acciones creen que son importantes para protegerse. | Cartulinas, marcadores |
Mapa mental colectivo | En una cartulina grande, cada grupo comparte ideas y se construye un mapa mental visual sobre los desastres y la prevención. | Cartulina, colores, marcadores |
Preguntas abiertas | Plantear preguntas como: ¿Qué acciones creen que ayudan a prevenir daños?, ¿Qué podemos hacer en nuestra escuela y comunidad? | Pizarra, cuestionarios breves |
Referencia: Se apoya en la actividad de entrevistas y análisis del texto (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 186-188), fomentando la reflexión y el pensamiento crítico.