Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversación grupal sobre palabras que conocemos y que nos gustan (ej. nombres, animales, objetos).
• Dibujar en la pizarra los nombres que recordamos y decir en voz alta las sílabas que los componen.
  *Referencia:* (Fuente: Libro, Pág. X).

Recuperación

• Juego de “El detective de sílabas”: con tarjetas de palabras, los niños identifican las sílabas que las componen, ayudándose con bloques o fichas.
• Actividad para explorar qué saben sobre su propio nombre y las sílabas que lo forman.

Planificación

• En grupos pequeños, planifican cómo crear un mural de nombres y sílabas, asignando roles: dibujante, escribiente, narrador.
• Deciden qué materiales usar y cómo presentar su trabajo a la comunidad escolar.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Construcción de palabras simples con bloques de sílabas (ej. “pa”, “ta”, “ma”).
• Uso de tarjetas con sílabas y palabras para formar nombres y palabras familiares.

Comprensión y producción

• Los niños escriben sus nombres en fichas y los comparan con los de sus compañeros.
• Crean pequeñas historias o frases usando sus nombres y palabras nuevas, fomentando la expresión oral y la escritura.
  *Referencia:* (Fuente: Libro, Pág. X).

Reconocimiento

• Presentan en círculo sus nombres escritos y dicen las sílabas que los componen.
• Reflexión grupal sobre qué aprendieron de las sílabas y cómo las usaron.

Corrección

• Corrección en parejas, revisando si las sílabas están bien colocadas y si las palabras tienen sentido.
• Uso de un cartel con ejemplos correctos e incorrectos para identificar errores.

Fase 3: Intervención

Integración

• Elaboran un mural de palabras con sus nombres y sílabas, decorándolos con dibujos.
• Participan en actividades de lectura en voz alta de las palabras y nombres creados.

Difusión

• Presentan su mural y palabras a la comunidad escolar, explicando las sílabas y cómo las formaron.
• Graban pequeños videos o fotos para compartir con las familias.

Consideraciones

• Reflexionan en círculo sobre qué les gustó y qué les costó, y cómo pueden seguir practicando las sílabas en casa.
• Se ajustan estrategias según las dificultades detectadas.

Avances

• Evaluación formativa a través de la observación y preguntas: ¿Puedes leer tus palabras? ¿Sabes dividir tu nombre en sílabas?