Acercamiento

Contando con mis dedos y en la pizarra

Uso de dedos y objetos manipulables (piedras, semillas) para contar en voz alta hasta 20, en español y en LSM. Se invita a los niños a contar en parejas, ayudando a quien lo necesite. (Fuente: Libro, Pág. 48).

Comprensión y producción

Creando nuestro conteo visual y oral

Los niños crean un “Cuento Numérico” usando dibujos, dedos y signos en LSM, narrando en español y lengua materna la sucesión numérica. Se utilizan tarjetas con números y signos.

Reconocimiento

¿Qué aprendimos?

Rúbrica sencilla: ¿Puedo contar en voz alta? ¿Reconozco los signos en LSM? ¿Escribo mi nombre y los números? Los niños comparten sus avances.

Corrección

Mejorando mi conteo

Juegos de corrección en parejas: “El contador ayudante” que revisa y ayuda a su compañero a contar correctamente, usando material manipulable y apoyos visuales.

Integración

Nuestro mural del conteo

Crear un mural colectivo con números, signos en LSM, y dibujos que representen cantidades, usando materiales de reciclaje y colores. Cada niño aporta una parte.

Difusión

Presentando nuestro trabajo

Los niños presentan en pequeños grupos su “Cuento Numérico” y explican cómo usaron sus dedos y signos para contar. Invitar a otros grados o familias a ver el mural.

Consideraciones

Reflexionando sobre lo aprendido

Preguntas guiadas: “¿Qué fue más difícil?”, “¿Qué me gustó?”, “¿Cómo puedo seguir practicando?” Se realiza una rueda de diálogo para valorar el proceso.

Avances

Evaluando nuestro crecimiento

Evaluación formativa mediante una “Tarjeta de Logros” donde cada niño marca los números que puede contar y escribir, en español y lengua materna.