Ética, naturaleza y sociedades - Aprendizaje basado en problemas

Desarrollo por momentos

Momento 1: Presentamos
*Plantear la reflexión inicial*

• Mostrar un video corto o historia sobre un ecosistema en peligro y preguntar: "¿Qué crees que está sucediendo y por qué debemos cuidarlo?"
• Discusión guiada sobre la responsabilidad individual y colectiva en el cuidado del medio ambiente.

Momento 2: Recolectemos
*Saber previo sobre el problema*

• Dinámica de lluvia de ideas: "¿Qué sabes sobre la biodiversidad y por qué es importante?"
• Elaborar un mural colectivo con ideas y conceptos previos, usando materiales manipulables (tarjetas, dibujos, recortes).

Momento 3: Formulemos
*Definir con claridad el problema*

• En grupos, redactar en cartel el problema central: "¿Cómo podemos colaborar para proteger la biodiversidad en nuestro entorno?"
• Compartir y ajustar las formulaciones, promoviendo la reflexión ética y social.

Momento 4: Organizamos
*Equipos, tareas y estrategias*

• Formar equipos con roles definidos (investigadores, creativos, presentadores).
• Planificar actividades específicas: campañas de reciclaje, limpieza del entorno, difusión en comunidad.

Momento 5: Construimos
*Ejecutar las estrategias*

• Realizar acciones prácticas: recolectar basura, crear carteles informativos, sembrar plantas nativas.
• Documentar con fotos o videos el proceso, fomentando la participación activa.

Momento 6: Comprobamos y analizamos
*Evaluar resultados*

• Reflexión en grupo: ¿Qué logramos? ¿Qué aprendimos? ¿Qué desafíos enfrentamos?
• Uso de preguntas abiertas: "¿Qué cambiarías para mejorar nuestras acciones?"

Momento 7: Compartimos
*Socializar y valorar lo aprendido*

• Presentar las acciones realizadas a la comunidad escolar o familiar, usando medios visuales o exposiciones orales.
• Evaluar en conjunto el impacto y la importancia del compromiso ético y social.

Producto y Evaluación

Producto (PDA):

Campaña ecológica escolar: Un cartel, video o presentación digital que evidencie las acciones y propuestas de los alumnos para proteger su entorno.

Criterios de evaluación:

• Participación activa y colaboración en equipo.
• Creatividad en las propuestas y soluciones.
• Claridad y fundamentación en las presentaciones.
• Reflexión ética y social en la discusión y acciones.

Autoevaluación:

• ¿Qué aprendí sobre el cuidado del medio ambiente?
• ¿Qué acciones puedo realizar en mi vida diaria?
• ¿Cómo colaboré con mi equipo?

Coevaluación:

• Preguntas para los compañeros: ¿Qué me gustó de tu propuesta?
• Rúbrica sencilla: Participación, creatividad, respeto y reflexión.

Este proyecto, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, promueve una participación activa, crítica y social, incentivando a los niños a ser agentes de cambio en su comunidad mediante el conocimiento, la reflexión ética y la acción concreta.