Fase 1: Introducción y conocimientos previos

Explorar qué saben los niños sobre el medio ambiente y su protección, y presentar el problema.

• Actividad lúdica de recuperación: "El árbol de la vida" — cada niño comparte algo que sabe sobre la naturaleza y el cuidado del entorno.
• Dinámica visual: Mostrar imágenes de ecosistemas saludables y dañados, invitando a los niños a comentar sus observaciones.

Fase 2: Preguntas de indagación y hipótesis

Formular preguntas sobre cómo proteger el medio ambiente y proponer hipótesis simples.

• Actividad creativa: En pequeños grupos, realizar mapas mentales con preguntas como "¿Qué pasa si no cuidamos los bosques?" o "¿Cómo podemos ayudar a los animales?".
• Registro de hipótesis: Cada grupo escribe una hipótesis acerca de acciones que protejan el medio ambiente.

Fase 3: Conclusiones y análisis

Analizar datos, evidencias y sacar conclusiones relacionadas con la problemática.

• Experimento sencillo: Comparar la filtración de agua con diferentes materiales reciclados para entender su impacto en el medio ambiente (Fuente: Libro, Pág. 45).
• Discusión guiada: Reflexionar sobre cómo nuestras acciones afectan los ecosistemas.

Fase 4: Diseño, construcción y divulgación

Crear propuestas, evaluar y comunicar resultados.

• Construcción de prototipos: Diseñar en papel o materiales reciclados soluciones para reducir contaminación (ej. compost, bolsas ecológicas).
• Presentación final: Cada grupo comparte su propuesta mediante una cartelera o presentación oral, promoviendo la expresión oral y la colaboración.

Habilidades transversales

Fomentar el trabajo en equipo, resolución de problemas y pensamiento crítico.

• Juegos de roles: "El defensor del ecosistema", donde cada niño defiende una especie en peligro.
• Toma de decisiones en grupo para planear acciones concretas en la escuela o comunidad.

Vida cotidiana

Relacionar los contenidos con acciones diarias.

• Crear una lista de acciones que cada niño puede realizar en casa y en la escuela para cuidar el medio ambiente.

Evaluación formativa

Reflexión sobre el proceso y aprendizajes.

• Rúbrica sencilla para evaluar participación, creatividad y comprensión.
• Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendí? ¿Qué puedo hacer diferente?