Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Cuento motivador: Se narra una historia en la que un personaje cuestiona una idea que le dieron sin entenderla (puede ser un cuento inventado o adaptado).
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué hizo el personaje para entender mejor la historia?

Desarrollo:

• Actividad 3: Los niños trabajan en pequeños grupos para crear una historia propia, en la que un personaje decide preguntar y buscar información antes de aceptar algo como verdad. Usan material manipulable (dibujos, figuras, recortes).
• Actividad 4: Cada grupo comparte su historia con la clase, explicando qué pregunta hizo y qué descubrió.

Cierre:

• Actividad final: Debate guiado: ¿Por qué es importante preguntar y pensar antes de aceptar cosas como ciertas? ¿Cómo podemos hacerlo en nuestra vida diaria?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: Los niños representan situaciones en las que alguien comparte una historia y otros cuestionan o preguntan para entender mejor.
• Actividad 2: Reflexión: ¿Qué pasa cuando no cuestionamos las historias?

Desarrollo:

• Actividad 3: Crean un “Recetario de historias”, donde anotan pasos para escuchar, preguntar y entender mejor las historias que escuchan en casa o en la comunidad. Pueden ilustrarlo y decorarlo.
• Actividad 4: Practican en parejas, compartiendo una historia familiar y haciendo preguntas uno al otro, aplicando lo que aprendieron.

Cierre:

• Actividad final: Cada pareja comparte su historia y las preguntas que hicieron, reflexionando sobre lo que aprendieron al cuestionar y escuchar activamente.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Revisión rápida de la semana con imágenes o tarjetas, preguntando qué aprendieron sobre las historias y el cuestionar.
• Actividad 2: Juego de memoria con las historias que compartieron durante la semana, para reforzar los contenidos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboran un mural colectivo titulado “Historias que cuestionamos”, donde pegan dibujos y frases clave de lo que aprendieron. Incluyen ejemplos de historias familiares o comunitarias.
• Actividad 4: Preparan una pequeña dramatización o representación de una historia en la que un personaje pregunta antes de aceptar algo, mostrando lo aprendido.

Cierre:

• Actividad final: Presentación del mural y la dramatización. Se reflexiona sobre cómo cuestionar las historias nos ayuda a entender mejor y respetar las ideas de los demás.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Nombre del Producto:
Un libro colectivo con historias familiares y comunitarias, donde cada niño comparte una historia que escuchó y una que inventó o cuestionó, en orden y con volumen adecuado.

Criterios de evaluación: