Martes

Inicio:

• Dinámica de reconocimiento de emociones: "La caja misteriosa", donde los niños sienten objetos y expresan qué emoción creen que representa esa sensación física (ej. una pelota que se mueve rápido → miedo).

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de roles: "¿Qué harías si...?", en pequeños grupos, enfrentan situaciones emocionales (ej. alguien se enoja porque no le dejan jugar). Deben decir cómo se sienten y qué podrían hacer para resolverlo.
• Actividad 4: Elaboración de un "Libro de emociones" con dibujos y palabras simples, donde cada niño dibuja y nombra una emoción que experimentó durante el día.

Cierre:

• Cuento breve: “El niño que aprendió a escuchar sus emociones” (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). Después, los niños expresan qué emociones sintieron y cómo las manejaron.

Miércoles

Inicio:

• Canción: “Las emociones en mi cuerpo”, que ayuda a identificar cómo se sienten en diferentes partes del cuerpo.
• Juego de recuperación: "¿Qué emoción es?", donde los niños imitan expresiones faciales y los demás adivinan.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un "Árbol de emociones" donde cada niño coloca hojas con diferentes emociones que ha sentido, escribiendo o dibujando en ellas.
• Actividad 4: Diálogo en parejas: cada niño comparte una experiencia donde sintió una emoción fuerte y cómo la manejó, fomentando la escucha activa.

Cierre:

• Reflexión en círculo: ¿Por qué es importante entender nuestras emociones y las de los demás? Los niños comparten ideas y sentimientos.

Jueves

Inicio:

• Juego de reconocimiento emocional: "¿Qué expresión facial es?", con fotos de diferentes emociones.
• Breve recuperación: Preguntas orales sobre las actividades del día anterior.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un "Mapa emocional" en papel, donde los niños dibujan escenas que representan diferentes sentimientos y comparten con el grupo.
• Actividad 4: Dramatización de pequeñas historias o escenas donde personajes expresan emociones y resuelven conflictos con diálogo.

Cierre:

• Pregunta reflexiva: ¿Cómo podemos ayudar a un amigo que está triste o enojado? Los niños dan ideas y prometen practicar la empatía.

Viernes

Inicio:

• Juego lúdico: "Emociones en movimiento", donde los niños actúan diferentes emociones y los compañeros adivinan.
• Revisión rápida: ¿Qué aprendimos esta semana sobre las emociones?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un "Rincón de las emociones" en el aula, con dibujos y frases que expresan sentimientos positivos y negativos.
• Actividad 4: Creación de un "Diario emocional" en pequeños grupos, donde registran y dibujan cómo se sintieron durante la semana.

Cierre:

• Socialización: Cada grupo comparte su diario y reflexiona sobre cómo les ayudó entender y expresar sus emociones.