Planeación Didáctica Semanal: Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Somos y sentimos lo que comemos
Asunto o Problema Principal: Elaborar y promover un Menú escolar saludable como hábito de vida, en respuesta a la problemática de mala alimentación en la escuela.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Febrero
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas y resolución colaborativa
Ejes Articuladores: Vida saludable
Contenidos y PDAs Seleccionados:

• Lenguajes: descripción de objetos, lugares, seres vivos; correspondencias entre oralidad y escritura.
• Saberes y Pensamiento Científico: beneficios de alimentos saludables, agua potable, actividad física.
• Ética, Naturaleza y Sociedades: responsabilidad en el cuidado personal y del entorno.
• De lo Humano y lo Comunitario: estilos de vida activos y saludables.

*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 68-77)*

Planeación Semanal Detallada (5 días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de presentación: cada niño comparte cuál es su fruta o comida favorita y por qué.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: charla sobre qué saben acerca de alimentos saludables y no saludables, motivando con imágenes de frutas, verduras y dulces (Fuente: Pág. 71).

Desarrollo:

• Actividad 3: Lectura en comunidad del texto “El comelitón” (Fuente: Pág. 72).
• Actividad 4: Juego de “Clasifica y dibuja”: los niños seleccionan alimentos del texto, los dibujan y los clasifican en saludables o no, en hojas recicladas.
• Actividad 5: Conversación guiada: ¿Qué beneficios tienen los alimentos saludables? (PDA: Identifica actividades que impactan en la salud, Fuente: Pág. 72).

Cierre:

• Actividad final: Reflexión grupal: ¿Por qué es importante comer bien? Cada niño comparte una idea.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canción o poema sobre la alimentación saludable para activar el interés.
• Actividad 2: Recapitulación rápida: ¿Qué alimentos saludables aprendieron ayer? (Fuente: Pág. 73).

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de una lista visual de alimentos favoritos y saludables, usando recortes de revistas y dibujos en cartulina (Fuente: Pág. 75).
• Actividad 4: Planeación de una encuesta sencilla: ¿Qué comen los niños en la escuela? (Fuente: Pág. 74).
• Actividad 5: En parejas, diseñan una pequeña encuesta con preguntas sobre hábitos alimenticios.

Cierre:

• Actividad final: Compartir en pequeños grupos las preguntas de la encuesta y practicar cómo la harían.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria con tarjetas: alimentos saludables y no saludables.
• Actividad 2: Breve revisión de la encuesta: ¿Qué alimentos creen que son más comunes? (Fuente: Pág. 75).

Desarrollo:

• Actividad 3: Realización de la encuesta en el aula: niños preguntan a sus compañeros sobre qué alimentos consumen (Fuente: Pág. 75).
• Actividad 4: Registro y análisis de respuestas: elaboración de gráficos simples con los resultados.
• Actividad 5: Discusión guiada: ¿Qué alimentos deberíamos incluir en nuestro menú? (PDA: Participa en actividades para mantener una vida activa y saludable).

Cierre:

• Actividad final: Reflexión individual: ¿Qué alimento saludable te gustaría que hubiera en la escuela? Escriben o dibujan en su cuaderno.