Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Cuento dramatizado: “El comelitón”. Los niños representan partes del cuento, poniendo en práctica expresión oral y colaboración.
- Actividad 2: Preguntas para reflexión: ¿Qué pasa si comes muchos dulces? (Fuente: Pág. 72).
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaboración de un borrador de un menú semanal saludable en grupos, usando los ingredientes seleccionados.
- Actividad 4: Asesoramiento y correcciones con ayuda del maestro para mejorar el menú, considerando las recomendaciones para escribir un menú atractivo y claro (Fuente: Pág. 76-77).
- Actividad 5: Decoración del menú con dibujos y colores, usando materiales reciclados.
Cierre:
- Actividad final: Presentación del borrador del menú en pequeños grupos, compartiendo ideas con respeto y atención.
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de “Adivina qué alimento es”: con ojos vendados, niños identifican alimentos mediante el tacto.
- Actividad 2: Revisión rápida del proceso de la semana: ¿Qué aprendimos? ¿Qué nos gustó? (Fuente: Pág. 70).
Desarrollo:
- Actividad 3: Presentación final del menú elaborado por cada grupo, en un “Mercado saludable” en el aula.
- Actividad 4: Los niños explican por qué eligieron esos alimentos y cómo ayudan a su salud.
- Actividad 5: Elaboración de un cartel grupal con los principales aprendizajes y compromisos para comer saludablemente.
Cierre:
- Actividad final: Reflexión grupal: ¿Cómo podemos seguir cuidando nuestra alimentación en casa y en la escuela?
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Producto final: Un Menú escolar saludable, elaborado y decorado por los niños, con ilustraciones, nombres y explicación de por qué eligieron cada alimento.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Incluye variedad de alimentos saludables | ||||
Está bien ilustrado y con nombres claros | ||||
Explica por qué eligieron esos alimentos | ||||
Participa en la presentación y explica su menú |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Uso de listas de cotejo para observar la participación en actividades, el trabajo en equipo y la creatividad.
- Preguntas abiertas para que los niños expresen lo que aprendieron y cómo aplicarán lo aprendido.
- Autoevaluación sencilla: “¿Qué aprendí hoy?”, con dibujos o palabras.
- Coevaluación: Los niños comentan qué les gustó de los menús de sus compañeros y qué mejorarían.
Este plan promueve la participación activa, el pensamiento crítico y el reconocimiento de la importancia de una alimentación saludable, en línea con la Nueva Escuela Mexicana y los PDAs seleccionados.
Planeación
Pág 2