Planeación Didáctica de Cuarto Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Acuerdos, normas y leyes
- Asunto o Problema Principal: La importancia de conocer, proponer y compartir en acuerdos, las normas y las leyes para fomentar culturas de paz y la convivencia respetuosa y pacífica.
- Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
- Mes: Octubre
- Escenario: Aula
- Metodología: Servicios (enfoque participativo y colaborativo)
- Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad Crítica
Contenidos y PDAs Seleccionados
Contenidos | PDAs |
|---|---|
La construcción colectiva de la paz: entender cómo las diferencias y conflictos afectan la convivencia y aprender a resolverlo con diálogo, empatía y comunicación. (Fuente: Libro, Pág. 45) | Comprender que la paz es una construcción colectiva, analizando críticamente causas y consecuencias de conflictos, y proponiendo soluciones pacíficas. |
Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)
Lunes
Inicio:
- Ronda de presentación: Cada niño comparte una experiencia donde haya tenido que resolver un conflicto con diálogo y empatía.
- Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué son las normas y por qué son importantes en nuestra vida diaria? Se realiza una lluvia de ideas y se registra en una cartelera.
Desarrollo:
- Actividad principal:
- *“El Árbol de las Normas”*: Cada niño recibe una hoja con ejemplos de normas (en la escuela, en la casa, en la calle). Los niños seleccionan las que consideran más importantes y las pegan en un dibujo de árbol grande en la cartulina. Luego, en grupos, discuten y proponen nuevas normas para un entorno pacífico, justificándolas (Fuente: Libro, Pág. 46).
- Actividad complementaria:
- Lectura dramatizada sobre un conflicto escolar y su resolución pacífica, promoviendo la empatía y la comunicación efectiva.
Cierre:
- Reflexión en plenaria: ¿Qué aprendimos hoy sobre las normas y su papel en la paz? Los niños expresan sus ideas y se comprometen a respetar las normas propuestas.
Martes
Inicio:
- Actividad de relajación y atención plena: respiración consciente durante 3 minutos.
- Pregunta motivadora: ¿Qué pasos seguimos para resolver un conflicto sin violencia? Se registra en un mural.
Desarrollo:
- Actividad principal:
- *“El Mapa de los Conflictos”*: En grupos, los niños dibujan situaciones que generan conflictos en su entorno (familia, escuela, comunidad). Analizan las causas y proponen soluciones pacíficas, usando comunicación dialógica y empatía (Fuente: Libro, Pág. 47).
- Actividad complementaria:
- Juego de roles: representar diferentes maneras de resolver un conflicto, destacando la importancia del diálogo y la empatía.
Cierre:
- Compartir en parejas: ¿Qué aprendimos sobre cómo resolver conflictos? ¿Qué estrategia nos gustaría usar en casa o en la escuela?
Planeación
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