Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: ¡No pierdas el tino! Diviértete aprendiendo con el constructivo.
• Asunto o Problema: La falta de comprensión y de identificación de textos instructivos.
• Tipo: Semanal (5 días)
• Mes: Enero
• Escenario: Comunidad
• Metodología: Comunitaria
• Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
• Contenidos y PDAs seleccionados:
• Lenguajes (Contenidos): Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en juegos.
• Lenguajes (PDA): Comprender la utilidad de recursos gráficos en textos instructivos: diagramas, ilustraciones, cuadros y símbolos. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Planeación Semanal (5 Días)

Objetivo general de la semana:

Que los estudiantes identifiquen, comprendan y produzcan textos instructivos que incluyan recursos gráficos, favoreciendo la colaboración, el pensamiento crítico y la expresión oral, en un contexto comunitario y cultural.

Lunes

Inicio

• Actividad 1: Ronda de presentaciones donde cada niño comparte una actividad que realiza en casa o en la comunidad, usando una pequeña historia o explicación oral. Esto motiva la expresión oral y el reconocimiento de actividades cotidianas.
• Actividad 2: Recapitulación de conocimientos previos: Preguntar qué saben sobre textos instructivos y para qué sirven, usando una pizarra o cartel con imágenes de instrucciones sencillas (ej. recetas, instrucciones de juegos).

Desarrollo

• Actividad 3: Lectura guiada de un texto instructivo simple (ej. instrucciones para hacer un juego tradicional) con recursos visuales y gráficos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). Analizar los recursos gráficos y su utilidad.
• Actividad 4: Juego de "Seguir instrucciones": en pequeños grupos, los niños seguirán instrucciones escritas y visuales para realizar una actividad sencilla, como armar un rompecabezas o un dibujo siguiendo un esquema.

Cierre

• Diálogo en plenaria: ¿Qué aprendimos hoy sobre los textos instructivos? ¿Qué recursos gráficos nos ayudan a entender mejor las instrucciones?
• Reflexión individual: Escribir o dibujar qué instrucciones les gustaría crear en su comunidad.

Martes

Inicio

• Actividad 1: Canción o rima relacionada con instrucciones (por ejemplo, pasos para cepillarse los dientes) para activar el conocimiento previo y promover la participación.
• Actividad 2: Preguntas guía: ¿Qué elementos deben tener los textos instructivos para que sean fáciles de entender?

Desarrollo

• Actividad 3: Creación colaborativa de un cartel con instrucciones para un juego comunitario, usando dibujos, símbolos y textos cortos. Los niños participarán en la elaboración del contenido y los recursos gráficos.
• Actividad 4: Analizar en pequeños grupos diferentes textos instructivos (recetas, manualidades, instrucciones de juegos) y señalar los recursos gráficos utilizados, relacionándolos con el contenido (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).