Fase 1: Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema

Iniciar activando conocimientos sobre el día, la noche y la semana, y contextualizar el problema.

• Ronda de conversación: ¿Qué hacemos en la mañana, en la tarde, en la noche?
• Presentar imágenes del sol y la luna, y preguntar: ¿Qué vemos en el cielo en diferentes momentos del día?
• Juego: "¿Qué día es hoy?" con tarjetas de los días de la semana (material manipulable).

Fase 2: Preguntas de indagación, Explicación inicial

Plantear preguntas que guíen la exploración y generar hipótesis sencillas.

• ¿Por qué tenemos días y noches?
• ¿Qué días de la semana conocemos?
• ¿Cómo podemos recordar los meses del año?
• Actividad: Crear un mural con los días y meses, usando dibujos y palabras.

Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática general

Analizar la información recolectada para entender la sucesión del tiempo.

• Juego de secuencias: ordenar tarjetas con los días y meses en orden correcto.
• Narrar una historia sobre un día especial y en qué mes ocurrió.

Fase 4: Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación

Elaborar un calendario, un libro o una tarjeta que muestre los días, meses y el día del cumpleaños.

• Construcción de un calendario mensual con dibujos y palabras.
• Crear un libro ilustrado sobre "Un día en mi semana".
• Presentación oral en círculo.

Complementos: habilidades, vida cotidiana, evaluación

Fomentar la participación, la observación y la reflexión.

• Registro gráfico de actividades diarias y semanales.
• Actividad de autoevaluación: ¿Qué aprendí sobre los días y meses?